2020年公共營養(yǎng)師考試常見考點：社區(qū)健康素養(yǎng)與健康教育

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2020年公共營養(yǎng)師考試常見考點：社區(qū)健康素養(yǎng)與健康教育

社區(qū)健康素養(yǎng)與健康教育　　

一、健康素養(yǎng)與健康教育　　

1、健康素養(yǎng)　　

定義：人們獲取、理解、實踐健康信息和服務，并利用這些信息和服務做出正確的判斷和決定，促進自身健康的能力?！　?/p>

健康素養(yǎng)分為：

①功能性健康素養(yǎng)

②互動性健康素養(yǎng)

③評判性健康素養(yǎng)　　　

2、健康教育　　

定義：是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念、自覺采納有利于健康行為和生活方式的教育活動與過程?！　?/p>

健康影響因素包括

①遺傳-生物因素

②環(huán)境因素

③衛(wèi)生服務因素

④行為生活方式因素

3、社區(qū)健康教育實施步驟：

①開展社區(qū)健康教育需求評估，確定社區(qū)主要健康問題、健康教育的主要內(nèi)容和開展健康教育的資源

②基于社區(qū)的健康教育 ，制定社區(qū)健康教育計劃，明確目標和開展健康教育活動

③根據(jù)健康教育計劃分配資源，組織開展各項健康教育活動，并對活動質量進行監(jiān)控

④按照年度或項目周期評估健康教育活動的效果，確定健康教育活動對社區(qū)人群健康知識、健康素養(yǎng)、健康行為以及健康狀況的影響　　

4、社區(qū)健康教育需求評估分析以下問題：

①社區(qū)健康問題分析

②行為問題分析

③環(huán)境分析

④目標人群分析

⑤資源分析　　

5、健康教育計劃書包括：

1.背景

①社區(qū)概況

②社區(qū)健康問題陳述

③社區(qū)人群存在的與健康相關的行為問題有哪些

④影響社區(qū)人群的健康相關行為因素

⑤本社區(qū)有利于健康的環(huán)境和政策有哪些。

2.目標

①健康目標

②行為目標

③健康素養(yǎng)水平

④教育目標

⑤環(huán)境與政策目標。

3.干預策略與活動

①教育策略

②環(huán)境策略

③政策策略。

4.評價方案

5.時間進度表

6.預算

7.人員組織與分工

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