心理咨詢師真題演練與答案解析（2024年2月25日）

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1、小學(xué)階段的兒童主要的記憶策略包括（）

A.復(fù)述 B.大腦風(fēng)暴法

C.組織 D.語音記憶法

【答案】 AC

【解析】學(xué)齡兒童(小學(xué)階段兒童)的主要記憶策略有：1、復(fù)誦策略或復(fù)述(A項正確)。復(fù)誦策略指有意識地重復(fù)、誦讀、誦習(xí)所要記住的信息。2、組織策略(C項正確)。組織策略是指把所要識記的材料，按其內(nèi)在聯(lián)系，加以歸類等進行識記。3、系統(tǒng)化策略。系統(tǒng)化策略指對記憶材料進行信息加工，將相互關(guān)聯(lián)的信息按體系關(guān)系進行整理并條理化，組成知識系統(tǒng)以幫助記憶的策略。4、巧妙加工策略。巧妙加工策略只要識憶的刺激信息之間沒有意義上的聯(lián)系，需要運用聯(lián)想、諧音、拆分、重組等加工方式，使其變成活生生的“意義”。如記憶外語生詞、電話號碼、分辨常見的易混漢字和錯別字等。

2、青春期思維的特點主要表現(xiàn)為（）

A.能夠建立假設(shè)和檢驗假設(shè)

B.思維形式與思維內(nèi)容分離

C.能夠進行辨證思維

D.認(rèn)識到解決問題的方法的多樣性

【答案】 AB

【解析】按皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，少年期(青春期)處于形式運算階段，形式運算階段的思維屬于形式邏輯思維。這一階段思維的主要特點有兩個：其一是思維形式擺脫了具體內(nèi)容的束縛;其二是假設(shè)演繹推理能力的發(fā)展。1、思維形式擺脫了具體內(nèi)容的束縛(B項正確)。與具體運算階段不同，形式運算階段兒童的思維能夠理解用言語表達的命題的邏輯關(guān)系，并能夠依據(jù)邏輯關(guān)系對命題作出正確的判斷。2、假設(shè)演繹推理能力的發(fā)展。少年期兒童已經(jīng)具有抽象邏輯推理能力，能運用假設(shè)演繹推理，推論出問題的結(jié)論。他們解決問題的思維特點是從假設(shè)出發(fā)，提出問題的可能性。其思維過程是，當(dāng)他面臨問題情境時，首先運用“一般的理論”思考影響結(jié)果的各種可能因素，并形成假設(shè)，然后通過實驗驗證假設(shè)的真?zhèn)?，或者運用系統(tǒng)的科學(xué)方法，運用演繹推理檢驗假設(shè)，得出結(jié)論(A項正確)。

3、自我意識第二次飛躍的主要表現(xiàn)為（）

A.十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征

B.強烈關(guān)注自己的外貌和體征

C.一系列關(guān)于“我”的問題開始反復(fù)縈繞于心

D.自我評價開始具有批判性

【答案】 ABC

【解析】發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，青春發(fā)育期進入自我意識發(fā)展的第二個飛躍期。青春期生理的快速發(fā)展以及心理的相對發(fā)展遲緩，使個體的思想重新指向主觀世界，使思想意識再一次進入自我，一系列關(guān)于“我”的問題開始反復(fù)縈繞于心(C項正確)，導(dǎo)致了自我意識的第二次飛躍，具體表現(xiàn)在如下幾個方面：1、強烈關(guān)注自己的外貌和體征(B項正確)。2、深切重視自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績。3、強烈關(guān)心自己的個性成長。他們認(rèn)認(rèn)真真地看待自己個性特點方面的優(yōu)缺點;在自我評價中，也將個性是否完善放在首要地位;對他人針對自己的個性特征的評價非常敏感。即十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征(A項正確)。4、有很強的自尊心。

4、青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括（）

A.心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾

B.心理斷乳與精神依賴之間的矛盾

C.心理閉鎖性與開放性之間的矛盾

D.社會焦慮與社會性需要之間的矛盾

【答案】 ABC

【解析】青春期心理活動的矛盾現(xiàn)象可歸納為以下幾個方面：1、心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾(A項正確)。由于生理上的成熟，少年兒童在心理上產(chǎn)生自己發(fā)育成熟的體驗，認(rèn)為自己已經(jīng)是成人，這就是成人感。半成熟現(xiàn)狀是指少年兒童的心理發(fā)展處于從童年期向成熟發(fā)展的過渡階段。他們的認(rèn)知水平、思維方式和社會經(jīng)驗都處于半成熟狀態(tài)。于是就出現(xiàn)了自己認(rèn)為的心理發(fā)展水平與現(xiàn)實的心理發(fā)展水平之間的矛盾，即成人感和半成熟狀態(tài)的矛盾。2、心理斷乳與精神依托的矛盾(B項正確)。成人感使他們的獨立意識強烈起來，他們要求在精神生活方面擺脫成人，特別是父母的羈絆，而有自己的獨立自主的決定權(quán)。事實上，在面對許多復(fù)雜的矛盾和困惑時，他們依然希望在精神上得到成人的理解、支持和保護。3、心理閉鎖性和開放性之間的矛盾(C項正確)。青春期兒童出現(xiàn)心理的閉鎖性，使他們往往會將自己的內(nèi)心世界封閉起來，不向外袒露，主要是不向成人袒露，這是因為成人感和獨立自主意識所致。但是，與此同時，少年兒童的諸多煩惱又使他們倍感孤獨和寂寞，很希望和他人交流、溝通，并得到他人的理解。這種開放胸懷的愿望促使他們很愿意向同齡朋友推心置腹。其實，他們也希望在一定程度上向自己認(rèn)為可信賴的成人朋友吐露心聲。4、成就感與挫折感交替。青春期兒童通常要表現(xiàn)成人式的果敢和能干，如獲得成功或取得良好的成績，就會享受超越一般的優(yōu)越感和成就感。如果遇到失利或失敗，就會產(chǎn)生自暴自棄的挫折感。這兩種情緒體驗常常交替出現(xiàn)，一時激情滿懷，一時低沉沮喪。

5、青春期的情緒變化特點包括（）

A.容易抑郁

B.容易焦慮

C.不能自我控制情緒的波動

D.青春期躁動

【答案】 CD

【解析】青春期情緒變化的特點，包括以下兩點：一是不能自我控制的情緒波動(C項正確);二是青春期躁動(D項正確)。

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