心理咨詢師真題演練與答案解析（12月15日）
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1、語用技能包括（）
A.溝通的手勢 B.聽的技能
C.實用性技能 D.說的技能
【答案】 ABD
【解析】兒童掌握語用技能的發(fā)展表現為：1、早期溝通的手勢(A項正確)。在言語交往之前，嬰兒和成人之間就開始了手勢的溝通。一般而言，在1.5歲之前，手勢的溝通主要是一種注意指向的手段。隨著言語的發(fā)展，手勢開始和詞結合，便成為了更有效的溝通手段。2、聽的語用技能(B項正確)。兒童聽的技能隨著年齡的增長和言語的發(fā)展而發(fā)展，在與人的交往中逐步提高，并能逐漸擺脫對直觀形象的依賴而僅靠聽取言語描述就能理解他人的意思。3、說的語用技能(D項正確)。說的語用技能是能夠根據聽者的特點，調節(jié)說話的內容和形式的語用能力。
2、小學階段的兒童記憶策略包括（）
A.復誦 B.組織
C.排列組合 D.機械加工
【答案】 AB
【解析】學齡兒童(小學階段兒童)的主要記憶策略有：1、復誦策略(A項正確)。復誦策略指有意識地重復、誦讀、誦習所要記住的信息。2、組織策略(B項正確)。組織策略是指把所要識記的材料，按其內在聯系，加以歸類等進行識記。3、系統化策略。系統化策略指對記憶材料進行信息加工，將相互關聯的信息按體系關系進行整理并條理化，組成知識系統以幫助記憶的策略。4、巧妙加工策略。巧妙加工策略只要識憶的刺激信息之間沒有意義上的聯系，需要運用聯想、諧音、拆分、重組等加工方式，使其變成活生生的“意義”。如記憶外語生詞、電話號碼、分辨常見的易混漢字和錯別字等。
3、形成守恒概念的推理方式包括（）
A.脫自我中心化
B.恒等性
C.可逆推理
D.兩維互補推理
【答案】 BCD
【解析】形成守恒概念的推理方式可以分為三種，即恒等性(B項正確)、可逆推理(C項正確)和兩維互補推理(D項正確)。以皮亞杰的液體守恒實驗為例。有兩個同樣的杯子裝入了等量的水，水平面等高。當把其中一杯水倒入矮又粗的杯子后，該杯的水平面明顯下降。這時，年幼的兒童會出現液體不守恒現象，而童年期的兒童會掌握液體守恒。他們解釋說：“你沒有增加水，也沒有減少水，所以還是一樣多。”這是通過恒等性達到守恒。他們還會說：“水還是那么多，沒有變多，也沒有變少，因為你倒回原來的杯子后，它還是原來的那么高。”這是通過可逆推理達到守恒。或者講：“雖然水變低了，可是它變粗了，所以還是一樣多。”這是兩維互補推理達到守恒。
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