2017心理咨詢師實操:行為與認知心理療法

　　【摘要】2017年11月心理咨詢師考試正在備考中，環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供"2017心理咨詢師實操:行為與認知心理療法”，供考生參考，全套試題及答案視頻解析請關注網(wǎng)站近期上線。

　　最新資訊:2017年5月心理咨詢師真題及答案匯總

　　行為治療的概念最早有斯金納和利得斯萊于20世紀50年代提出。以實驗心理學及心理學中行為學派的理論和觀點為基礎，其理論淵源主要來自四個方面：

　　1.Pavlov經(jīng)典條件反射學說有關實驗性神經(jīng)癥模型的理論，強調(diào)條件化刺激和反應的聯(lián)系及其后繼反應規(guī)律，解釋行為的建立、改變和消退。(環(huán)球網(wǎng)校提供2017心理咨詢師實操:行為與認知心理療法)

　　2. Sknner的操作條件反射學說，闡明“獎勵性”或“懲罰性”操作條件對行為的塑造。

　　3.Bandura及Watson的學習理論，前者強調(diào)社會性學習對行為的影響，后者認為任何行為都是可以習得或棄掉的。

　　4.Jacom的再教育論認為病態(tài)行為可通過教育改變和改造。

　　【適應范圍】

　　1.恐怖癥、強迫癥和焦慮癥等神經(jīng)癥。

　　2.抽動癥、肌痙攣、口吃、咬指甲和遺尿癥等習得性的不良習慣。

　　3.貪食、厭食、煙酒和藥物成癮等自控不良行為。

　　4.陽痿、早泄、陰道痙攣、性感或性樂缺乏等性功能障礙。

　　5.戀物癖、異性服裝癖、露陰癖等性變態(tài)。

　　6.慢性精神分裂癥和精神發(fā)育遲緩的某些不良行為。

　　7.輕性抑郁狀態(tài)及持久的情緒反應等。

　　【基本原則】

　　1、以普通心理學中的學習原理為基礎，無需引入特別的理論假說

　　2、否認行為的遺傳和本能的作用，認為環(huán)境和教育決定一切，也決定癥狀的形成和消退

　　3、在研究題材上和治療上只重視可觀察當事人的外顯行為，即使是內(nèi)隱的語言習慣也被認為是由外顯的語言習慣逐漸演變而來的

　　4、認為變態(tài)行為和正常行為之間并無質(zhì)的區(qū)別，而只是數(shù)量上的差異，即過剩和不足，行為治療的實質(zhì)就是消退過剩的反應，建立缺乏和不足的反應，即“去其有余，或補其不足”

　　5、人格是一切動作的總和，是各種習慣系統(tǒng)的最后產(chǎn)物，重建人格就是建立新的行為習慣

　　6、行為治療只需就事論事，不必考慮深層的原因。

　　【治療步驟】

　　1、確定需要治療的靶行為

　　2、具體描述分析靶行為，如有多個靶行為，要確定治療的先后順序與最佳方案

　　3、與被治療者一道確定治療的具體實施方案

　　4、指導當事人如何實施方案

　　【主要方法】

　　1、系統(tǒng)脫敏法

　　2、厭惡療法

　　3、行為塑造法

　　4、代幣制療法

　　5、暴露療法

　　6、松弛反應訓練

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示：2017心理咨詢師實操:行為與認知心理療法之外的更多心理咨詢師實操課相關復習資料，請關注環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師實操課頻道。在環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師論壇，將有更多心理咨詢師考友與您一起備考。

　　2017年下半年心理咨詢師考試時間:11月18日

　　各省市2017年下半年心理咨詢師考試報名時間

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　　1.Pavlov經(jīng)典條件反射學說有關實驗性神經(jīng)癥模型的理論，強調(diào)條件化刺激和反應的聯(lián)系及其后繼反應規(guī)律，解釋行為的建立、改變和消退。(環(huán)球網(wǎng)校提供2017心理咨詢師實操:行為與認知心理療法)

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　　3.Bandura及Watson的學習理論，前者強調(diào)社會性學習對行為的影響，后者認為任何行為都是可以習得或棄掉的。

　　4.Jacom的再教育論認為病態(tài)行為可通過教育改變和改造。

　　【適應范圍】

　　1.恐怖癥、強迫癥和焦慮癥等神經(jīng)癥。

　　2.抽動癥、肌痙攣、口吃、咬指甲和遺尿癥等習得性的不良習慣。

　　3.貪食、厭食、煙酒和藥物成癮等自控不良行為。

　　4.陽痿、早泄、陰道痙攣、性感或性樂缺乏等性功能障礙。

　　5.戀物癖、異性服裝癖、露陰癖等性變態(tài)。

　　6.慢性精神分裂癥和精神發(fā)育遲緩的某些不良行為。

　　7.輕性抑郁狀態(tài)及持久的情緒反應等。

　　【基本原則】

　　1、以普通心理學中的學習原理為基礎，無需引入特別的理論假說

　　2、否認行為的遺傳和本能的作用，認為環(huán)境和教育決定一切，也決定癥狀的形成和消退

　　3、在研究題材上和治療上只重視可觀察當事人的外顯行為，即使是內(nèi)隱的語言習慣也被認為是由外顯的語言習慣逐漸演變而來的

　　4、認為變態(tài)行為和正常行為之間并無質(zhì)的區(qū)別，而只是數(shù)量上的差異，即過剩和不足，行為治療的實質(zhì)就是消退過剩的反應，建立缺乏和不足的反應，即“去其有余，或補其不足”

　　5、人格是一切動作的總和，是各種習慣系統(tǒng)的最后產(chǎn)物，重建人格就是建立新的行為習慣

　　6、行為治療只需就事論事，不必考慮深層的原因。

　　【治療步驟】

　　1、確定需要治療的靶行為

　　2、具體描述分析靶行為，如有多個靶行為，要確定治療的先后順序與最佳方案

　　3、與被治療者一道確定治療的具體實施方案

　　4、指導當事人如何實施方案

　　【主要方法】

　　1、系統(tǒng)脫敏法

　　2、厭惡療法

　　3、行為塑造法

　　4、代幣制療法

　　5、暴露療法

　　6、松弛反應訓練

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