2020年心理咨詢實(shí)操課案例：皮亞杰理論

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讓·皮亞杰是兒童心理學(xué)、發(fā)生認(rèn)識(shí)論的開(kāi)創(chuàng)者，被譽(yù)為心理學(xué)史上除了弗洛伊德以外的另一位“巨人”，其提出的發(fā)生認(rèn)識(shí)論不僅是日內(nèi)瓦學(xué)派的理論基礎(chǔ)，也是機(jī)能主義的重大發(fā)展。它開(kāi)辟了心理學(xué)研究的一個(gè)新途徑，對(duì)當(dāng)代西方心理學(xué)的發(fā)展和教育改革具有重要影響。

心理結(jié)構(gòu)的特性

皮亞杰提出，心理結(jié)構(gòu)有三個(gè)特性：整體性、轉(zhuǎn)換性和自調(diào)性。

整體性就是心理結(jié)構(gòu)中的各個(gè)成分是聯(lián)系在一起的，是一個(gè)整體，分不開(kāi)的。但這個(gè)結(jié)構(gòu)又不是靜止的，它是可以轉(zhuǎn)換，也可以不借助外界因素，根據(jù)本身規(guī)律進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

心理發(fā)展的研究方法

皮亞杰研究心理發(fā)展的方法主要是臨床法，所謂的臨床法就是設(shè)置一定的任務(wù)要求兒童完成，研究者邊觀察兒童的行為邊和他們進(jìn)行交談的一種研究方法。

臨床法具有幾個(gè)特點(diǎn)：

1、豐富多彩的小實(shí)驗(yàn)。

2、靈活的談話，談話時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

（1）在主題相同的情況下，根據(jù)被試的回答提出不同的問(wèn)題。

我的理解是：比如定了一個(gè)《開(kāi)卷有益》的主題，然后根據(jù)被試對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法提出不同的問(wèn)題。這種方法是有一個(gè)主線的，談話不會(huì)偏離主線。

（2）在主試提出問(wèn)題后，根據(jù)被試的回答情況，再?zèng)Q定如何提問(wèn)。

我的理解是：這種方法具有不確定性，有點(diǎn)像去采訪一個(gè)從末了解過(guò)的人，你不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，當(dāng)你拋出一個(gè)問(wèn)題后，再根據(jù)被采訪人的回答提出不同的問(wèn)題。

（3）談話過(guò)程因人而異，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

（4）交談時(shí)不隨便打斷被試的談話。

（5）交談中主試要運(yùn)用兒童能夠領(lǐng)會(huì)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行。

3、自然性質(zhì)的觀察 ，即沒(méi)有控制，自然而然的觀察。例如：皮亞杰觀察不同年齡兒童游戲時(shí)如何遵守規(guī)則。

4、借用數(shù)理邏輯來(lái)分析研究結(jié)果

5、在研究道德發(fā)展時(shí)，皮亞杰使用對(duì)偶故事法。

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