初級社會工作者綜合能力重點：嬰幼兒階段

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　　3.3 人生發(fā)展階段的主要特征及其面臨的主要問題

　　人的個體發(fā)展要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，每個階段都有其不同的特征，這些特征可以歸納為生理發(fā)展、心理發(fā)展和社會性發(fā)展三個方面，這三個方面的發(fā)展又是相互影響、相互作用的。

　　3.3.1嬰幼兒階段

　　嬰幼兒階段一般是指出生到3周歲這段時間，這個階段生理、心理和社會性發(fā)展的主要特征有：大腦發(fā)育迅速、行為上開始目標(biāo)取向、語言能力發(fā)展、依戀形成等。家庭是嬰幼兒成長最關(guān)鍵的社會單位。

　　3.3.1.1嬰幼兒階段的主要特征

　　(1)生理發(fā)展 嬰幼兒階段身高、體重和大腦發(fā)育迅速。嬰幼兒階段也是動作發(fā)展最為迅速的時期，在此期間嬰幼兒會學(xué)會獨立行走和用手操作物體。

　　(2)心理發(fā)展嬰幼兒階段，孩子的認(rèn)知發(fā)展包括：孩子從先天性的反向活動慢慢過渡到目標(biāo)取向行為。嬰幼兒的記憶主要以無意識記憶為主，他們的機械記憶能力比較發(fā)達，在嬰幼兒的后期開始出現(xiàn)有意識記憶的萌芽。嬰幼兒期也是個體思維發(fā)展的萌芽期，是孩子從直觀行動思維轉(zhuǎn)向具體形象思維的關(guān)鍵階段。

　　嬰幼兒階段孩子的情緒發(fā)展包括：新生兒出生后就有愉快、興趣、憤怒和恐懼四種基本情緒，新生兒的哭鬧、安靜、微笑是其最原始的情緒反應(yīng)。1周歲左右時孩子可能出現(xiàn)害羞、驕傲和負(fù)罪感等情緒，母嬰依戀的形成是兒童情緒社會化的重要標(biāo)志。這一階段孩子的語言發(fā)展迅速，2周歲左右孩子能說出符合語法規(guī)則的復(fù)合句。

　　(3)社會性發(fā)展 嬰幼兒社會化的基本過程有三個階段：①出生至6個月的單純社會化反應(yīng)階段;②7個月至2周歲是社會性感情聯(lián)結(jié)建立階段;③2～3周歲是伙伴關(guān)系的發(fā)展階段。嬰幼兒的自我意識發(fā)生要經(jīng)歷的三個階段是指：①游戲伙伴階段;②退縮階段;③自我意識出現(xiàn)階段。依戀是嬰幼兒自我意識發(fā)展的一個重要的原因。

　　3.3.1.2嬰幼兒階段面臨的主要問題

　　在這一階段存在著一些不利于孩子發(fā)展的因素，如嬰幼兒的遺傳機制和心理發(fā)育不健全，照顧者沒有給予嬰幼兒充分的照料等，這些因素將會影響嬰幼兒的發(fā)展，并導(dǎo)致嬰幼兒的行為出現(xiàn)偏差。這些偏差行為主要有拒食、吮吸手指、咬指甲和心理自閉等。

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　　3.3.2學(xué)齡前階段

　　學(xué)齡前階段是指從3～6歲。

　　3.3.2.1學(xué)齡前階段的主要特征

　　(1)生理發(fā)展3～6歲的兒童大肌肉發(fā)育逐漸成熟，能控制自己身體，肌肉與手眼逐漸協(xié)調(diào)，使兒童獲得勝利感和獨立感;6～7歲的兒童腦重量已經(jīng)接近成年人水平，為智能的迅速增長及接受教育奠定了基礎(chǔ)。

　　(2)心理發(fā)展 學(xué)齡前兒童語言和思維迅速發(fā)展，主要表現(xiàn)在：能正確掌握全部本土語言，詞匯發(fā)展迅速，初步掌握語法結(jié)構(gòu)，口語表達能力日益增強、開始形成內(nèi)部語言，并開始掌握書面語言。

　　(3)社會性發(fā)展包括：

　?、賹W(xué)齡前期兒童已經(jīng)逐漸從以自我為中心，學(xué)會區(qū)分他人與自我，學(xué)齡前期兒童的自我意識主要由自我評價、自我體驗和自我控制三方面因素構(gòu)成;

　　②學(xué)齡前期兒童已經(jīng)能從人的外表來認(rèn)識性別，開始了性別認(rèn)同的發(fā)展過程;

　?、蹖W(xué)齡前期兒童開始了道德的發(fā)展，主要包括道德認(rèn)識、道德情感和道德行為的發(fā)展;

　　④學(xué)齡前期兒童社會交往的范圍從以家庭為主擴大到整個社會生活，他們社會交往的對象主要包括父母、同伴和老師等。

　　3.3.2.2學(xué)齡前期面臨的主要問題

　　學(xué)齡前兒童所面臨的問題主要包括口吃、攻擊以及沉迷于電視等。

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