2016年下半年小學教師資格證綜合素質(zhì)模擬試題之材料分析題（C）

　　【摘要】教師資格證筆試中的材料分析題是可以幫助考生的部分，所以就要求考生答題時注意技巧，下面是環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理的2016年下半年小學教師資格證綜合素質(zhì)模擬試題之材料分析題(C)，預祝大家備考順利。

　　點擊查看：2016年下半年小學教師資格證綜合素質(zhì)模擬試題匯總

　　32.材料：

　　南懷瑾的故鄉(xiāng)是浙江溫州樂清。

　　1955年。在窘困的處境下。南懷瑾完成并出版了他來中國臺灣的第一本書——《禪海蠡測》。不久，南懷瑾舉家遷居臺北龍泉街，住在一個菜市場附近。這里環(huán)境更為惡劣，污穢堆積的菜市場臭氣熏天，販夫走卒吵吵嚷嚷地喧囂終日。但南懷瑾身居其中卻充耳不聞。他經(jīng)常右手執(zhí)筆疾書，左手抱著幼子，雙腳還要不停地蹬著搖籃，以防其中的嬰兒哭鬧。如此困頓境遇，南懷瑾仍能安貧樂道，恬淡為樂，在資料極其缺乏的情況下，憑著驚人的記憶完成了《楞嚴大義今釋》和《楞伽大義今釋》兩部傳世之作。

　　1963年，南懷瑾受聘于輔仁大學，他在輔仁大學正式開設了《易經(jīng)》課程?？墒钦n只開了一年。南懷瑾就主動停止了。原因是他講課太受歡迎，每次上課學生一直擠到窗外，這與一些老師的課形成了強烈對比，為了避免造成別人的不愉快，南懷瑾急流勇退。

　　1969年，南懷瑾不忍中華傳統(tǒng)文化日趨式微，振臂而起，創(chuàng)立以東西文化交流融合為目的的“東西精華協(xié)會”。

　　1985年7月4日，南懷瑾離開居住了三十六年的中國臺灣，乘機抵達美國。1986年，南懷瑾在華盛頓單獨成立了“東西學院”，致力于東西方文化溝通。

　　已到古稀之年的南懷瑾，離開故土多年，思鄉(xiāng)之情越來越濃。1988年，南懷瑾移居中國香港，中共溫州市委書記董朝才等來訪，和他商討關于金溫鐵路的事情。南懷瑾以蒼生為念，為造福桑梓而不避艱險.挺身做了金溫鐵路的催生者。

　　幾乎與催生金溫鐵路同時，南懷瑾的著作在大陸也開始掀起熱潮。1990年，復旦大學出版社隆重推出他的《論語別裁》《禪與道概論》《歷史的經(jīng)驗》。這些著作出版后，立即引起轟動，幾經(jīng)再版印刷，仍供不應求。次年冬月，上海佛學書局恢復伊始，便推出國內(nèi)信眾早已盼望的南懷瑾佛學專著——《觀音菩薩與觀音法門》《一個學佛者的信念》《楞嚴大義今釋》……一本又一本的著作在大陸問世，將大陸“南懷瑾熱”推向了新的高潮。

　　修鐵路只是南懷瑾畢生的一個愿望，他真正要做的是為子孫后代修一條大道路，這便是修一條心路，一條使中華民族通向希望的心路：重整文化斷層，推動兒童讀經(jīng)運動。有形的路再難也易修，而修這條心路要比有形的路更艱苦。

　　(節(jié)選自《名人傳記》，有刪改)

　　(1)賞析畫線句子：“有形的路再難也易修，而修這條心路要比有形的路更艱苦。”(4分)

　　(2)通讀全文，作為一名國學大家，南懷瑾在研究與傳承傳統(tǒng)文化方面做出了哪些貢獻?請簡要概括。并簡要分析南懷瑾這一人物形象。(10分)

　　編輯推薦：

　　2016年小學教師資格證考試科目及分值占比

　　2016年下半年教師資格證考試報名時間(統(tǒng)考)

　　教育教學知識與能力主要考哪些方面的內(nèi)容？

　　2016年下半年教師資格證考試報名時間(統(tǒng)考)

　　小學教師資格證教育教學知識第二章學生指導小節(jié)知識點匯總

　　小學教師資格證教育教學知識第一章教育基礎小節(jié)知識點匯總

　　2016年小學教育教學知識與能力章節(jié)考點試題匯總

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問，請登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或教師資格論壇，如果你喜歡《2016年下半年小學教師資格證綜合素質(zhì)模擬試題之材料分析題（C）》這篇文章，歡迎點擊Ctrl+D進行收藏，以便隨時查閱。環(huán)球網(wǎng)校教師頻道小編隨時與廣大考生朋友們交流！

　　【摘要】教師資格證筆試中的材料分析題是可以幫助考生的部分，所以就要求考生答題時注意技巧，下面是環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理的2016年下半年小學教師資格證綜合素質(zhì)模擬試題之材料分析題(C)，預祝大家備考順利。

　　點擊查看：2016年下半年小學教師資格證綜合素質(zhì)模擬試題匯總

　　環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理答案解析：

　　32.【知識點】教師基本能力——閱讀理解能力

　　【參考答案】

　　(1)①“有形的路”是指道路，而“心路”是指重整文化斷層，推動兒童讀經(jīng)運動。②修“有形的路”只是物質(zhì)層面、技術層面，相對而言還是比較容易的;而重整文化斷層，推動兒童讀經(jīng)運動是一項艱巨而長遠的任務。③這句話既表明了繼承傳統(tǒng)文化的艱難，也表明了南懷瑾致力于弘揚傳統(tǒng)文化的愿望與追求。

　　(2)①深入研究佛法，編寫佛學傳世之作。②在輔仁大學開設《易經(jīng)》課程，傳播傳統(tǒng)文化。

　?、蹌?chuàng)立以東西文化交流融合為目的的“東西精華協(xié)會”。④成立了致力于東西方文化溝通的“東西學院”。⑤以蒼生為念，挺身做了金溫鐵路的催生者。⑥號召吸引一大批同道在全球華人社會中推廣兒童讀經(jīng)運動。

　　人物形象：①對理想執(zhí)著追求。他對國學不懈研究，在創(chuàng)作條件極其惡劣的情況下，依然完成兩部大作。②超然物外(安貧樂道)。如在環(huán)境惡劣之地，也能充耳不聞，專心鉆研學問。③善為他人著想。如上《易經(jīng)》課太受歡迎，怕引起其他老師的不愉快，急流勇退。④熱心社會事業(yè)。如“創(chuàng)立東西精華協(xié)會”和“東西學院”，不避艱險，挺身做了金溫鐵路的催生者。

　　【解析】

　　(1)聯(lián)系畫線句子的上下文，“有形的路”肯定是指實實在在的道路，而“心路”聯(lián)系畫線前一句指重整文化斷層，推動兒童讀經(jīng)運動;有形的路易修，而心路難修表明物質(zhì)層面容易，而精神斷層需要幾代人的努力。表明了南懷瑾先生的畢生愿望和追求。

　　(2)通讀全文進行概括南懷瑾在研究和傳承文化方面的貢獻。文中可找到有關文化方面的：研究佛法并著有作品;開設《易經(jīng)》課程，傳播傳統(tǒng)文化;創(chuàng)立溝通東西文化的“東西精華協(xié)會”和“東西學院”.創(chuàng)作大量著作，推動兒童讀經(jīng)運動。

　　材料全篇都在講述南懷瑾先生對文化的貢獻以及一生的成就，塑造了一位大師形象，因此只需結合材料中的內(nèi)容進行歸納總結即可。

　　編輯推薦：

　　2016年小學教師資格證考試科目及分值占比

　　2016年下半年教師資格證考試報名時間(統(tǒng)考)

　　教育教學知識與能力主要考哪些方面的內(nèi)容？

　　2016年下半年教師資格證考試報名時間(統(tǒng)考)

　　小學教師資格證教育教學知識第二章學生指導小節(jié)知識點匯總

　　小學教師資格證教育教學知識第一章教育基礎小節(jié)知識點匯總

　　2016年小學教育教學知識與能力章節(jié)考點試題匯總

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問，請登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或教師資格論壇，如果你喜歡《2016年下半年小學教師資格證綜合素質(zhì)模擬試題之材料分析題（C）》這篇文章，歡迎點擊Ctrl+D進行收藏，以便隨時查閱。環(huán)球網(wǎng)校教師頻道小編隨時與廣大考生朋友們交流！