2016年幼兒教師資格證保教知識與能力之設計題(7.06)

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　　圍繞幫水寶寶搬家的主題，設計一個幼兒同小班活動方案。要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。

　　【參考設計】

　　健康領域

　　一、活動目標

　　1.引導幼兒體驗玩水的樂趣。

　　2.激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

　　3.鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征。

　　二、活動準備

　　1.心理準備：幼兒在以前的玩水過程中初步了解了水的特征。

　　2.物質準備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。

　　三、活動過程

　　1.談話活動，交流不同信息，教師梳理歸納。

　　老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶)，出示一盆水，通過觀察和感知，鼓勵幼兒說說水的特性。

　　教師和幼兒一起總結水的特性：無色、無味。

　　2.玩水活動。

　　水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢?請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會兒。

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　　【摘要】幼兒不同于其他教育對象，幼兒本身具有不穩(wěn)定性，那么，在教育教學過程中要講究方式方法，下面是環(huán)球網校教師資格頻道誠意整理的2016年幼兒教師資格證保教知識與能力之設計題(7.06)，希望大家喜歡。

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　　3.幫水寶寶搬家：采用分組比賽形式，教師巡回指導。

　　(1)將幼兒分成兩隊進行比賽，看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里，哪組小朋友用到的方法最多。

　　(2)介紹比賽規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地;把所有水寶寶都運到水桶里，不能落到半路;記住自己所用的工具和方法。

　　4.小朋友向評委老師介紹自己隊所用的工具和方法，評委老師幫助記錄，教師與幼兒一起進行歸納總結。

　　5.活動延伸。

　　澆花：水寶寶說：“今天和小朋友在一起玩得很開心，可是不能只知道玩，還要幫助媽媽于活(外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水)。”我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水吧!

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