2013年山東省公務(wù)員考試行測輔導(dǎo)：詞語感情色彩
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對于不同的事物，我們傾向于用不同感情色彩的詞語來形容，根據(jù)感情色彩的不同，詞語一般分為：褒義詞、貶義詞、中性詞以及“積極、肯定傾向的詞”、“消極、否定傾向發(fā)的詞”之分。例如：平易近人、冰清玉潔、持之以恒、鍥而不舍、廢寢忘食等帶有尊敬、喜愛感情傾向的詞語都屬于褒義詞;不以為恥、臭名遠揚、倒行逆施、厚顏無恥、奴顏媚骨等帶有憎恨、厭煩感情傾向的詞語都屬于貶義詞;相對于“幫兇(貶義)”來說，“幫手”屬于中性詞。除了褒貶類型之外，還有一些諸如奮發(fā)、上進、勤勉、活躍、努力等積極色彩的詞語以及頹廢、沮喪、悲觀等消極色彩的詞語。
在邏輯填空中我們可以通過判定詞語的感情色彩來解題，如果在一個文段中，字里行間流露出作者的情感是褒義色彩，那么我們在選擇答案的時候相應(yīng)地也要選擇褒義色彩的詞語。下面就以真題為例，為大家詳細分析詞語色彩法的具體運用。
【例1】亞洲有中印兩個人口大國，然而人口的龐大卻與人才是否______沒有必然關(guān)系。人才供應(yīng)缺口在一些國際化的行業(yè)中尤為______，例如金融從業(yè)人員、工程研發(fā)人員等在全亞洲都供不應(yīng)求。
A.飽和 突出 B.充裕 明顯 C.過剩 嚴峻 D.流失 巨大
在例1中，我們先用一般的方法解題，“然而”表轉(zhuǎn)折，前面說人口龐大，后面應(yīng)該說人才少，所以橫線上應(yīng)該是表示“多”的含義。排除D項。第二句的“人才供應(yīng)缺口”、“供不應(yīng)求””都表示人才需求不能被滿足，出現(xiàn)了短缺狀況，與此相對的應(yīng)是人才是否足夠的問題，而“飽和”和“過?！背潭冗^重，不符合語境，故應(yīng)填“充裕”。正確答案是B。
其實這道題運用感情色彩的方法進行排除最為快速。文中通過轉(zhuǎn)折詞“然而”強調(diào)了“人口的龐大”與“人才是否_____”之間并沒有必然聯(lián)系，可以推知空白處應(yīng)該是一個表示積極傾向性的詞匯。通過比較不難發(fā)現(xiàn)僅有B項“充?！狈衔牧x表達，將B項另外一個詞匯“明顯”代入原文，在搭配上也很通順，由此可知正確答案為B項。A項“飽和”、C項“過?！焙虳項“流失”均表達了一定的消極傾向性，應(yīng)該予以排除。
【例2】“詩是不可譯的，中國古典詩歌更是不可譯的。”愛好古典詩歌的中國人包括不少作家、學(xué)者、翻譯家常常如是說，語氣中帶著七分________三分________。然而，話說回來，如果沒有翻譯，中國古典詩歌如何走出國門、走向世界呢?
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A.自豪 遺憾 B.無奈 悲傷 C.感傷 埋怨 D.驕傲 慚愧
這道題目結(jié)合感情色彩和語義輕重兩個角度進行作答最為有效。作家、學(xué)者、翻譯家對中國古典詩歌的評價既然分為七分和三分，則前一個空白處應(yīng)該為較積極的詞匯，后一個空白處為較消極的詞匯，由此可以排除B、C兩項。因為B項中“無奈、悲傷”和C項中“感傷、埋怨”均是表達消極含義的詞匯，與文意不符。再比較A、D 兩項，不難發(fā)現(xiàn)D項的“慚愧”用在此句中顯得語義過重了，不太妥當(dāng)。而A項的“自豪、遺憾”兩詞恰恰表達了作者、學(xué)者、翻譯家的情感，符合文意表達，因此正確答案為A項。
我們再看關(guān)于考查頻率較高的一個詞“按部就班”的幾道真題：
【例3】當(dāng)我們在談?wù)搫?chuàng)意的時候，大多會認為這沒有什么規(guī)律可循，或者說，創(chuàng)意應(yīng)該是 ______的。我們會說：如果給創(chuàng)意制定一個框架的話，可能會束縛創(chuàng)意，讓創(chuàng)意變成______的工匠活。
A.天馬行空 按部就班 B.稍縱即逝 循規(guī)蹈矩
C.自由自在 循序漸進 D.標新立異 熟能生巧
“或者說”提示我們橫線上也應(yīng)該延續(xù)“沒有什么規(guī)律可循”的意思，BD排除。選項C“自由自在”不能與“創(chuàng)意”搭配，所以正確答案為A選項。
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