2010年專升本大學語文復習筆記四

　　10*《燈下漫筆》

　　作者魯迅，我國現(xiàn)代文學的奠基人。本文是魯迅寫的一篇文藝性論文。

　　概括說明本文第一部分和第二部分的中心論點，說明兩部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　理解第一部分中作者對歷史的剖析和魯迅所指"第三樣時代"的含義。

　　理解第二部分中作者對復古主義者贊美的"固有精神文明"和軍閥統(tǒng)治的現(xiàn)實的剖析。

　　理解本文行文中高度的理論概括和文藝性、形象化說明相結(jié)合的表現(xiàn)手法。

　　掌握本文所用比喻、排比、反語等修辭方法。

　　11.《論氣節(jié)》轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　作者朱自清，現(xiàn)代著名的散文家、學者。

　　歸納文章的中心論點。

　　結(jié)合有關(guān)段落，說明本文所運用的歸納論證方法。

　　掌握文中具有對應關(guān)系的詞語，說明其對應意義。

　　12.*《論快樂》

　　作者錢鐘書，中國現(xiàn)代著名學者、作家。

　　掌握本文所揭示的"快樂由精神來決定"的人生哲理，理解作者闡發(fā)這一哲理所選擇的角度。

　　理解本篇隨筆見解深湛、征引繁富、聯(lián)想豐贍、妙趣橫生、詞采精妙的寫作特點。

　　理解本文所使用的比喻和警策語。

　　13.《心靈的灰燼》

　　作者傅雷，現(xiàn)代著名翻譯家。這是一篇書信體散文。

　　理解"心靈的灰燼"的含義。

　　理解本文反映的作者人生態(tài)度。

　　理解文中太陽、雨水、古戰(zhàn)場等比喻對強化本文哲理的作用。

　　14.《選擇與安排》轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　作者朱光潛，現(xiàn)當代著名的美學家和文藝理論家。

　　理解本文關(guān)于寫文章應該如何選擇和安排材料的主要觀點。

　　理解本文廣征博引、取用精當?shù)奶攸c。

　　掌握本文所運用的類比推理方法。

　　15.《論學問》

　　作者培根，英國16世紀哲學家、散文家。

　　理解本文闡述的兩個問題：一是治學的目的，一是治學的方法。

　　理解各種學問對人精神的影響、作用。

　　理解本文用比喻和精辟的語言闡述深刻道理的特點。

　　16.《鄭伯克段于鄢》

　　本文選自《左傳。隱公元年》。《左傳》是一部編年體的歷史著作，相傳為左丘明所著。

　　理清本文情節(jié)發(fā)展的主要脈絡。

　　了解鄭莊公、共叔段和姜氏的性格特點。

　　理解并翻譯下列一段文字：自"既而大叔命西鄙北鄙貳于己"至"不義不?，厚將崩".

　　理解并翻譯下列重點句子：

　　(1)制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。

　　(2)姜氏何厭之有?

　　(3)不如早為之所。

　　(4)多行不義，必自斃。

　　(5)君將若之何?

　　(6)公賜之食，食舍肉。

　　(7)其是之謂乎?

　　解釋下列加點的詞語：

　　(1)亟請于武公。

　　(2)都城過百雉。

　　(3)既而大叔命西鄙北鄙貳于己。

　　(4)無庸，將自及。

　　(5)大叔完聚，繕甲兵，具卒乘。

　　(6)公伐諸鄢。

　　(7)請以遺之。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　(8)若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然。

　　(9)愛其母，施及莊公。

　　17.《馮諼客孟嘗君》

　　本文選自《戰(zhàn)國策。齊策》?！稇?zhàn)國策》是一部國別體史書，其整理編訂者是西漢劉向。

　　了解孟嘗君是著名的"戰(zhàn)國四公子"之一。

　　了解馮諼為孟嘗君"市義"行為中蘊涵的"民本"思想及積極意義。

　　分析馮諼的性格特征，掌握本文刻畫人物的主要方法。

　　理解并翻譯下列重點句子：

　　(1)貧乏不能自存，使人屬孟嘗君。

　　(2)左右以君賤之也，食以草具。

　　(3)左右曰："乃歌夫長鋏歸來者也。"

　　(4)竊以為君市義。

　　解釋下列加點的詞語：

　　(1)孟嘗君曰："食之比門下之客。"

　　(2)于是乘其車，揭其劍，過其友，曰："孟嘗君客我。"

　　(3)孟嘗君怪之。

　　(4)責畢收，以何市而反?

　　(5)驅(qū)而之薛。

　　(6)先生所為文市義者，乃今日見之。

　　18.*《李將軍列傳》(節(jié)選)

　　本文節(jié)選自《史記。李將軍列傳》。了解《史記》的作者司馬遷。《史記》是我國第一部紀傳體通史，包括12本紀、30世家、70列傳、8書、10表，共130篇。

　　掌握李廣性格的主要特征;說明作者通過李廣形象所表達的思想感情。

　　掌握本文詳略得當?shù)募舨梅椒?理解本文細節(jié)描寫和對比手法在刻畫人物性格中的作用。

　　理解并翻譯下列重點段落：

　　(1)自"匈奴大人上郡"至"大軍不知廣所之，故弗從".

　　(2)自"廣之將兵;乏絕之處"至"士以此愛樂為用".

　　理解并翻譯下列重點句子：

　　(1)士卒亦多樂從李廣而苦程不識。

　　(2)漢下廣吏。吏當廣所失亡多，為虜所生得，當斬，贖為庶人。

　　(3)今將軍尚不得夜行，何乃故也?

　　(4)禍莫大于殺已降，此乃將軍所以不得侯者也。

　　(5)虜多且近，即有急，奈何?

　　(6)(程不識)為人廉，謹于文法。

　　(7)胡虜易與耳!

　　(8)豈吾相不當侯邪?且固命也?

　　(9)將軍自念，豈嘗有所恨乎?

　　解釋下列加點的詞語：

　　(1)用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。

　　(2)李廣才氣，天下無雙，自負其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之。

　　(3)殺其二人，生得一人。

　　(4)見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。

　　(5)前未到匈奴陣二里所，止。

　　(6)虜多且近，即有急，奈何?

　　(7)是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。

　　(8)大軍不知廣所之，故弗從。

　　(9)廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水;士卒不盡食，廣不嘗食。

　　(10)其射猛獸亦為所傷云。

　　(11)為虜所生得。

　　(12)急詣部，如書。

　　(13)南絕幕，遇前將軍、右將軍。

　　(14)余睹李將軍，悛悛如鄙人。

　　19.*《張中丞傳后敘》

　　理解"后敘"的含義。掌握本文的主要寫作特點是敘事和議論并重、文章前半部分議論與后半部分記敘的有機結(jié)合。

　　掌握本文前半部分為許遠辯誣所采用的論證方法;掌握作者補敘南霽云事跡所采用的寫作方法。

　　理解并翻譯下列幾段文字：

　　(1)自"守一城，捍天下"至"設(shè)淫辭而助之攻也".

　　(2)自"愈嘗從事于汴、徐二府"至"公有言，云敢不死".

　　理解并翻譯下列重點句子：

　　(1)遠之不畏死亦明矣。

　　(2)引繩而絕之，其絕必有處。

　　(3)二公之賢，其講之精矣。

　　(4)抽矢射佛寺浮圖，矢著其上磚半箭。

　　(5)吾歸破賊，必滅賀蘭!此矢所以志也。

　　解釋下列加點的詞語：

　　(1)不能通知二父志。

　　(2)疑畏死而辭服于賊。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　(3)以此詬遠。

　　(4)二公之賢，其講之精矣。

　　(5)設(shè)淫辭而助之攻也。

　　(6)初守睢陽時，士卒僅萬人。

　　(7)棄城而逆遁。

　　(8)以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師。

　　20.*《種樹郭橐駝傳》

　　作者柳宗元，中唐著名作家，唐代古文運動的倡導者，唐宋八大家之一。本文是一篇寓言性傳記散文。

　　掌握全篇主旨：把種樹之道，移之于治民之道，揭示"長人者好煩其令"的社會弊病，以及由此給廣大人民帶來的苦難。

　　掌握本文運用類比和對比手法說明道理的特點。

　　理解并翻譯下列重點句子：

　　(1)駝聞之曰："甚善，名我固當。"

　　(2)或移徙，無不活，且碩茂，早實以蕃。

　　(3)橐駝非能使木壽且孳也。

　　(4)其蒔也若子，其置也若棄。

　　(5)故不我若也。

　　(6)然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。

　　(7)以子之道，移之官理，可乎?

　　解釋下列加點的詞語：

　　(1)且碩茂，早實以蕃。

　　(2)橐駝非能使木壽且孳也，能順木之夭……

　　(3)其蒔也若子。

　　(4)官命促爾耕，勖爾植。

　　(5)若甚憐焉，而卒以禍。

　　(6)字而幼孩，遂而雞豚。

　　(7)吾小人輟饗饔以勞吏者。

　　(8)故病且怠。

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