2024上半年心理咨詢師精選模擬試題及答案解析（12月3日）

對(duì)于計(jì)劃參與2024年上半年心理咨詢師考試的考生，全方位和系統(tǒng)性的備考是關(guān)鍵，不存在任何可以取代的捷徑。只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能獲得收益，讓我們共同來做模擬試題的練習(xí)吧。

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1、觀察學(xué)習(xí)是指（）

A、有意識(shí)地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)B、學(xué)生在老師指導(dǎo)下的野外學(xué)習(xí)C、一個(gè)人的行為直接受到獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)D、個(gè)人通過觀察他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng)

【答案】D

【解析】觀察學(xué)習(xí)是通過觀察他人(榜樣)所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而進(jìn)行的學(xué)習(xí)(D項(xiàng)正確)。兒童每天都積極觀察周圍的人和事，并加以模仿，模仿的對(duì)象就是榜樣人物。小孩常常會(huì)把父母、老師和大孩子視為榜樣，而有意識(shí)地模仿他們的態(tài)度和行為。A項(xiàng)錯(cuò)誤，過于片面，觀察學(xué)習(xí)不僅僅是有意識(shí)學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)，也包括他人身上的缺點(diǎn)。

2、第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于（）

A、要求按自我的意志行事 B、反抗父母的控制和過度保護(hù)C、要求精神自主和人格的獨(dú)立 D、要求社會(huì)地位的優(yōu)越

【答案】C

【解析】第一逆反期在2-4歲期間，多在3歲左右;第二逆反期出現(xiàn)在小學(xué)末期至初中階段的10-11歲至15-16歲，突出表現(xiàn)在青春發(fā)育期。第二逆反期所要的獨(dú)立自主性是要求人格獨(dú)立(C項(xiàng)正確)，要求社會(huì)地位平等(D項(xiàng)錯(cuò)誤)，要求精神和行為自主(C項(xiàng)正確)，反抗父母或有關(guān)方的控制。這種內(nèi)在需求和對(duì)環(huán)境的要求是發(fā)展性的需要，是必經(jīng)的，但也由于發(fā)展現(xiàn)狀的矛盾性給他們帶來許多不適宜和不適應(yīng)，乃至困惑和危機(jī)。A項(xiàng)和B項(xiàng)是第一逆反期的特點(diǎn)。B項(xiàng)反抗父母的控制和過度保護(hù)，雖然第二逆反期也有反抗父母控制的特點(diǎn)，但是反抗父母的過度保護(hù)只是第一逆反期的特點(diǎn)，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。

3、社會(huì)給予青年暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)機(jī)會(huì)如大學(xué)學(xué)習(xí)期間，這個(gè)時(shí)期稱為（）

A、同一性確立期 B、心理代償期 C、危機(jī)處理期 D、延緩償付期

【答案】 D

【解析】青年期的發(fā)展是自我發(fā)現(xiàn)、自我意識(shí)形成和人格再構(gòu)成的時(shí)期，是從不承擔(dān)社會(huì)責(zé)任到以社會(huì)角色出現(xiàn)并承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，他們要經(jīng)歷復(fù)雜而艱難的同一性確立和對(duì)社會(huì)生活的選擇。這種確立和選擇需要一個(gè)過程，因此他們有一種避免同一性過程提前完結(jié)的內(nèi)在需要，而社會(huì)也給予青年暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)的機(jī)會(huì)，如大學(xué)學(xué)習(xí)期間。這個(gè)時(shí)期可以稱為青年對(duì)社會(huì)的“延緩償付期”(D項(xiàng)正確)。這是一種社會(huì)的延緩，也是一種心理上的延緩，所以也稱為“心理的延緩償付期”。

4、艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是（）

A、希望品質(zhì) B、意志品質(zhì) C、目標(biāo)品質(zhì) D、能力品質(zhì)

【答案】 C

【解析】幼兒期，這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感（也有譯為初創(chuàng)性），克服內(nèi)疚感；良好的人格特征是目標(biāo)品質(zhì)(C項(xiàng)正確)。艾里克森將人格劃分為八個(gè)階段。

1）嬰兒前期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得信任感，克服懷疑感;良好的人格特征是希望品質(zhì)。

2）嬰兒后期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感;良好的人格特征是意志品質(zhì)(C項(xiàng))。

3）幼兒期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感(也有譯為初創(chuàng)性)，克服內(nèi)疚感;良好的人格特征是目標(biāo)品質(zhì)。

4）童年期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感(A項(xiàng)正確);良好的人格特征是能力品質(zhì)。

5）青少年期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是形成角色的同一性，防止角色混亂;良好的人格特征是誠實(shí)品質(zhì)。

6）成年早期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨(dú)感;良好的人格特征是愛的品格(D項(xiàng))。

7）成年中期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得繁衍感，避免停滯感;良好的人格特征是關(guān)心品質(zhì)。

8）成年后期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得完善感，避免失望或厭惡感;良好的人格特征是智慧、賢明的品質(zhì)(B項(xiàng))。

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