2018年12月注冊(cè)國(guó)際心理咨詢師專項(xiàng)練習(xí)九(2)

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11.選擇測(cè)驗(yàn)必須注意，所選測(cè)驗(yàn)應(yīng)(BC )。

A.適合主試者的要求

B.適合測(cè)量的目的

C.符合心理測(cè)量學(xué)的要求

D.適合主試者的職業(yè)道德的要求

12.測(cè)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作主要包括(ABCD )。

A.預(yù)告測(cè)驗(yàn)

B.準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)材料

C.熟悉測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語

D.熟悉測(cè)驗(yàn)的具體程序

13.測(cè)驗(yàn)中主試的職責(zé)是指(ABCD )。

A.應(yīng)按照指導(dǎo)語的要求實(shí)施測(cè)驗(yàn)

B.測(cè)驗(yàn)前不講太多無關(guān)的話

C.主試者不應(yīng)對(duì)被試者的反應(yīng)做出任何暗示性反應(yīng)

D.對(duì)特殊問題要有心理準(zhǔn)備

14.測(cè)驗(yàn)的指導(dǎo)語一般由(ACD )組成。

A.如何選擇反應(yīng)形式

B.如何記錄這些反應(yīng)

C.時(shí)間限制

D.給例題，有時(shí)告知被試者測(cè)驗(yàn)的目的

15.被施者對(duì)測(cè)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)或應(yīng)試技巧會(huì)影響測(cè)驗(yàn)成績(jī)，“測(cè)驗(yàn)油子”的表現(xiàn)有(ABCD )。

A.能覺察出正確答案與錯(cuò)誤答案的細(xì)小區(qū)別

B.懂得合理分配測(cè)驗(yàn)時(shí)間

C.常常是各種題型都見過

D.熟悉測(cè)驗(yàn)的程序

16.受練習(xí)效應(yīng)影響大的情況，具體表現(xiàn)為(ACD )。

A.智力較高者

B.兩次測(cè)驗(yàn)之間的時(shí)距過大

C.重復(fù)實(shí)施相同的測(cè)驗(yàn)

D.著重速度測(cè)驗(yàn)

17.研究表明，( ABCD )者測(cè)驗(yàn)焦慮較高。

A.對(duì)自己的能力沒有把握

B.抱負(fù)水平過高

C.缺乏自信、患得患失、情緒不穩(wěn)定

D.測(cè)驗(yàn)成績(jī)關(guān)系重大

18.除非“反應(yīng)速度”本身即為重要的研究目標(biāo)，否則讓被試者有充分的時(shí)間反應(yīng)，同時(shí)注明每題的答題時(shí)間，可以減少(AB )定勢(shì)的影響。

A.求“快”

B.求“精確”

C.猜測(cè)

D.喜好正面敘述

19.作測(cè)驗(yàn)時(shí)，幾種常見的反應(yīng)定勢(shì)有(ABCD )。

A.求“快”與求“精確”

B.喜好正面敘述

C.喜好較長(zhǎng)選項(xiàng)

D.喜好特殊位置;猜測(cè)

20.不能把分?jǐn)?shù)絕對(duì)化，更不能僅僅根據(jù)一次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果輕易下結(jié)論，要做到(ABCD )。

A.考慮個(gè)人在測(cè)驗(yàn)前的經(jīng)歷

B.考慮測(cè)驗(yàn)情境

C.有常模和信度、效度資料

D.不直接比較來自不同測(cè)驗(yàn)得分?jǐn)?shù)