2018年9月注冊(cè)國(guó)際心理咨詢師考前一個(gè)月《基礎(chǔ)心理學(xué)》練習(xí)十一(1)

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1.在覺醒狀態(tài)下的覺知是( A)最主要的特點(diǎn)。

(A)意識(shí)

(B)注意

(C)認(rèn)識(shí)

(D)知覺

2、從現(xiàn)實(shí)生活的事例中受到啟發(fā)而找到解決問(wèn)題的途徑和方法叫( B )。

(A)技能學(xué)習(xí)

(B)原型啟發(fā)

(C)靈感

(D)頓悟

3.夢(mèng)境出現(xiàn)在睡眠的( D)階段。

(A)初期

(B)中期

(C)晚期

(D)快速眼動(dòng)

4、從事某種活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫( B)。

(A)思想準(zhǔn)備

(B)定勢(shì)

(C)問(wèn)題解決的策略

(D)動(dòng)力定型

5、一大一小但一樣重的兩個(gè)木盒，掂起來(lái)總覺得小的重，這是由于( B)的作用。

(A)遷移

( B)定勢(shì)

(C)原型啟發(fā)

(D)動(dòng)力定型

6、人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想，進(jìn)行交際的過(guò)程叫( D)。

(A)符號(hào)系統(tǒng)

(B)內(nèi)部言語(yǔ)

(C)語(yǔ)言

(D)言語(yǔ)

7.講課時(shí)用的言語(yǔ)形式主要是( C)。

(A)內(nèi)部言語(yǔ)

(B)對(duì)話言語(yǔ)

(C)獨(dú)白言語(yǔ)

(D)書面言語(yǔ)

8.用來(lái)支持思維活動(dòng)進(jìn)行的不出聲的言語(yǔ)叫( C)。

( A)默讀語(yǔ)言

(B)外部言語(yǔ)

(C)內(nèi)部言語(yǔ)

(D)背誦言語(yǔ)

9.視覺性言語(yǔ)中樞受到損傷的病人( D)。

(A)不能寫字、畫畫了

(B)聽不懂別人說(shuō)的話了

(C)說(shuō)話發(fā)生了困難

(D)理解字詞的含義發(fā)生了困難

10.威爾尼克中樞又叫( D)。

( A)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞

( B)視覺性言語(yǔ)中樞

(C)書寫性言語(yǔ)中樞

( D)聽覺性言語(yǔ)中樞

11.布洛卡中樞受到損傷將會(huì)發(fā)生( A)。

( A)表達(dá)性失語(yǔ)癥

( B)接受性失語(yǔ)癥

( C)失讀癥

( D)失寫癥

12.患者發(fā)音器官正常，但說(shuō)話閑難，說(shuō)不出連貫的話語(yǔ)，這種失語(yǔ)癥 叫( B) 。

(A)接受性失語(yǔ)癥

(B)表達(dá)性失語(yǔ)癥

(C)失讀癥

(D)失寫癥

13.威爾尼克中樞受到損傷會(huì)造成( B)。

(A)表達(dá)性失語(yǔ)癥

(B)接受性失語(yǔ)癥

(C)失讀癥

(D)失寫癥

14.患者聽覺器官正常，能聽到聲音但不能分辨語(yǔ)音，對(duì)字詞也失去了理解的能 力，是因?yàn)? B)中樞受到損傷造成的。

(A)布洛卡

(B)威爾尼克

(C)書寫性言語(yǔ)

( D)視覺性，言語(yǔ)

15.對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的過(guò)程叫( D)。

( A)創(chuàng)造性忠維

( B)理想

(C)表象

( D)想象

16.想象可以分為( A)兩種。

(A)無(wú)意想象和有意想象

(B)夢(mèng)和幻覺

(C)理想和空想

(D)積極想象和消極想象

17.看了《阿Q正傳》后，頭腦里可以呈現(xiàn)出阿Q的鮮明形象，這是( D)。

(A)元意想象

(B)幻想

(C)創(chuàng)造想象

(D)再造想象

18.和一個(gè)人的愿望相聯(lián)系并指向未來(lái)的想象叫( A)。

(A)幻想

(B)幻覺

(C)夢(mèng)

(D)妄想

19.根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠分為( B)個(gè)階段。

(A) 3

(B) 4

(C) 5

(D) 6

20.從入睡到醒來(lái)的過(guò)程中，快速眼動(dòng)睡眠階段的時(shí)間( B)。

(A)越來(lái)越短

(B)越來(lái)越長(zhǎng)

(C)呈倒U型變化

( D)呈U型變化