事業(yè)單位考試寫作范文：解民生之惑 暖民眾之心

事業(yè)單位考試寫作范文：解民生之惑 暖民眾之心

中國發(fā)展的巨輪已經(jīng)揚帆遠航，各個領(lǐng)域的發(fā)展借著桅桿劈風(fēng)斬浪，人民的生活質(zhì)量也得到極大提升。然而當(dāng)前，民生話題作為支撐社會平穩(wěn)前進的一大領(lǐng)域卻頻頻戳中發(fā)展痛點。因此，要想書寫溫暖的民生新答卷，必須更加堅定、深入的推行改革，從多方面入手，切實做到人民有所呼，改革有所應(yīng)。

解就業(yè)之惑，給予生存保障。就業(yè)乃民生之本。就業(yè)意味著收入，是保證基本生存、提升生活質(zhì)量，促進教育、醫(yī)療、養(yǎng)老各方面持續(xù)的基礎(chǔ)，環(huán)環(huán)相扣。解決就業(yè)難題，才能為穩(wěn)定發(fā)展提供土壤。以農(nóng)村為例，農(nóng)村空心化之所以形成，關(guān)鍵在于村民的就業(yè)難題在本地得不到解決，只能外出打工，以致于留守兒童教育、留守老人養(yǎng)老、醫(yī)療問題頻發(fā)，鄉(xiāng)村振興缺乏人才支持，成為基層發(fā)展繁榮的挑戰(zhàn)。農(nóng)村要發(fā)展，保證本地就業(yè)是關(guān)鍵，城鎮(zhèn)亦是如此。因此，在嚴峻的就業(yè)形式下，要不斷增加就業(yè)收入，提升百姓的幸福感，與政府、企業(yè)、民眾的共同努力密不可分。

解教育之惑，實現(xiàn)機會均等。教育是國之根本，促教育等于促發(fā)展。然而當(dāng)前，農(nóng)村偏遠地區(qū)教育公平問題難以解決，教育資源的不公平直接導(dǎo)致教育機會、教育結(jié)果的不均等，繼而成為阻礙我國教育事業(yè)穩(wěn)步前行的“攔路虎”。雖然有關(guān)部門一直致力于城鄉(xiāng)戶籍制度的改革，致力于保障外出務(wù)工人員子女異地受教育的權(quán)利，然而改革之路道阻且長。人們對于教育公平的呼聲并不能得到及時回應(yīng)的焦慮已迫切的擺在眼前，必須要強化多部門聯(lián)動、統(tǒng)籌，加大政府資金等政策對基層、偏遠地區(qū)的傾斜，破除教育公平的難題。

解養(yǎng)老之惑，安享幸福晚年?？鬃釉?ldquo;使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)。”然而，當(dāng)前的養(yǎng)老難題距離古代圣賢向往的大同世界越來越遠。雖然，從中央到地方，大大小小的會議中關(guān)于養(yǎng)老問題的探討仍然突出，尤其是老齡化時代的到來，如何養(yǎng)老?養(yǎng)老的尊嚴如何保證?能否促進精神養(yǎng)老?……種種問題以更加嚴峻的形式呈現(xiàn)在眼前。因此，在社會轉(zhuǎn)型期，如何讓改革紅利更好的惠及老人，讓更多人體會到社會公平正義，任重道遠。除依靠傳統(tǒng)家庭養(yǎng)老之外，政府還需要創(chuàng)新、探索多樣化的新型養(yǎng)老模式，滿足老齡化時代的養(yǎng)老需求，緩解養(yǎng)老之痛。

“拂面春風(fēng)好借力，正是揚帆遠航時。”目前，在全面深化改革的大潮中民生制度改革已經(jīng)啟程，相信在全社會的努力下不斷推進教育、就業(yè)、養(yǎng)老等的改革，定能實現(xiàn)“老有所終、幼有所養(yǎng)、壯有所用”的美好理想，書寫一份溫暖的民生新答卷，為全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉復(fù)興的中國夢提供有力的保障。

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