2020年心理咨詢師實(shí)操案例分析:中學(xué)生注意力不集中
編輯推薦:2020年心理咨詢師實(shí)操課案例講解:學(xué)生自卑畏怯
2020年心理咨詢師實(shí)操案例分析:中學(xué)生注意力不集中
基本情況:
李某,男,初二學(xué)生。據(jù)他的班主任反映,李某現(xiàn)在學(xué)習(xí)很不專心,.上課時(shí)總是呆呆地坐在座位上,雖然兩眼直直地盯著老師,但老師讓他回答剛講過的問題時(shí),他卻一句話也說不出來。盡管人坐在教室里,心理卻是想著與同學(xué)踢球的場面。有時(shí),李某在課堂.上總是兩手忙個(gè)不停,碰碰這兒又碰碰那兒的。
據(jù)李某母親反映,李某在家中做作業(yè)時(shí)總是動來動去的,一會兒喝口水,一會上廁所,要不就是在書桌前玩弄手指頭、看游戲雜志,甚至偷聽大人的談話,結(jié)果作業(yè)時(shí)間托的很長,而且作業(yè)中的錯誤不斷。
一、原因分析
李某的問題是典型的注意力不能集中。中學(xué)生注意力不集中主要有以下幾種原因:
1.學(xué)習(xí)目的不明確。不能很清楚地了解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),把學(xué)習(xí)當(dāng)作- -件必須完成的任務(wù),很多時(shí)候就無法體會到學(xué)習(xí)的快樂。
2.學(xué)習(xí)能力的欠缺。注意力不集中有時(shí)是由于生理學(xué)習(xí)能力不足造成的,要改變這樣的現(xiàn)狀必須經(jīng)過一些專 業(yè)的訓(xùn)練。
3.缺乏學(xué)習(xí)興趣。有的同學(xué)碰到學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥、乏味時(shí),就對課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)產(chǎn)生厭煩情緒,上課時(shí)坐不住, 小動作特別多。
4.學(xué)習(xí)自控能力差。有的同學(xué)易受情緒的干擾,他們往往喜怒無常、感情起伏很大,嚴(yán)重影響注意力的集中,如因?yàn)樽隽艘患靡獾氖驴梢酝禈芬还?jié)課。
5.注意力受學(xué)生的氣質(zhì)和性格影響。-般來說,踏實(shí)、穩(wěn)重、謹(jǐn)慎的學(xué)生有好的注意力,而愛慕虛榮、粗心、魯莽的學(xué)生注意力往往很差。偏于多血質(zhì)學(xué)生常常表現(xiàn)出輕浮、馬虎,上課時(shí)好走神。
6.不良學(xué)習(xí)環(huán)境影響學(xué)生的注意。學(xué)習(xí)環(huán)境不安靜、嘈雜。
7.教師的教學(xué)方法呆板。教師教學(xué)缺乏變化和生動性、趣味性,使學(xué)生注意穩(wěn)定性的條件不能滿足,致使他們因疲倦而分心,或注意轉(zhuǎn)移。
二、解訣方案
1.排除無關(guān)因素干擾。無關(guān)因素干擾包括來自外部和內(nèi)部兩類干擾。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)刺激。1.充分挖掘教材,充實(shí)內(nèi)容,增加課堂教學(xué)的趣味性。2.通過預(yù)習(xí),帶著問題聽課,增強(qiáng)上課的目的性。3.制定限時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的.挑戰(zhàn)性。
三、小結(jié)
這是典型的中學(xué)生注意力不集中的案例。注意力不集中也稱注意力分散,是指無法長時(shí)間將注意力集中于某一事物或某一活動,常把注意不由自主地從一個(gè)對象轉(zhuǎn)向另一個(gè)對象。
中學(xué)生注意力不集中的表現(xiàn):
1.課堂上思想開小差,搞小動作,東張西望,定不下心來聽講。
2.老師提問時(shí),站起來不做反應(yīng)或答非所問。
3.老師布置作業(yè)時(shí)心不在焉,極少能按時(shí)完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
4.學(xué)習(xí)時(shí)粗心大意,解題時(shí)錯誤百出,不是遺漏就是曲解。
5.自控能力差,常把注意不由自主地從一個(gè)對象移到另一個(gè)對象,聽課效果差,學(xué)習(xí)效率低,并嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)成績的提高.
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