事業(yè)單位考試:判斷推理|習(xí)題練習(xí)(135)
事業(yè)單位考試職測練習(xí):判斷推理
1.記憶表象,是保存在人頭腦中的曾感知過的客觀事物的形象,感知過的事物不在眼前而在頭腦中重現(xiàn)出來,它是同形象記憶有關(guān)的回憶結(jié)果。根據(jù)以上描述,下列不屬于記憶表象的是:
A.小王經(jīng)?;貞浧鹚诿绹魧W(xué)時的精彩生活
B.小趙十分懷念他在新疆支教時教書的情景
C.學(xué)生小張放學(xué)后腦海里一直想著今天剛學(xué)的三角函數(shù)
D.斯蒂文特想起了他在成都留學(xué)時吃火鍋的情景
2.基本歸因錯誤,是指人們常常把他人的行為歸因于人格或態(tài)度等內(nèi)在特質(zhì)上,而忽略他們所處情境的重要性。根據(jù)上述定義,下列屬于基本歸因錯誤的是:
A.小林求職面試屢遭失敗,他覺得自己太笨了
B.小杜高考失利,小唐認(rèn)為一定是小杜平時不努力,而實際上是小杜的父母這一年感情失和,對他的情緒有些影響
C.小馬考試沒有考好,他認(rèn)為不是自己沒有學(xué)好,而是老師出的題太偏了
D.小李在買東西時自行車被偷,回來后對自己的粗心大意感到很后悔,父母安慰他說其實是那個地方太亂了,小偷本來就多
3.直覺思維,是指對一個問題未經(jīng)逐步分析,僅依據(jù)內(nèi)因的感知迅速地對問題答案作出判斷、猜想、設(shè)想,或者在對疑難百思不得其解之中,突然對問題有“靈感”和“頓悟”,甚至對未來事物的結(jié)果有“預(yù)感”“預(yù)言”等。根據(jù)上述定義,下列選項中運用了直覺思維的是:
A.天氣預(yù)報顯示某天晚上會有暴雨,于是小娜出門前帶上了雨傘
B.某小區(qū)發(fā)生兇殺案,警察根據(jù)小區(qū)居民提供的信息,逐步理清了線索
C.考試時,小彭不知道某道數(shù)學(xué)題該如何解答,但他猜想答案應(yīng)該選D,結(jié)果真的選對了
D.小莉一直彈不好某首鋼琴曲,于是反復(fù)練習(xí),終于突破了“瓶頸”
4.學(xué)習(xí)障礙,是指從發(fā)育的早期階段起,兒童獲得學(xué)習(xí)技能的正常方式受損。這種損害不是單純?nèi)狈W(xué)習(xí)機會的后果,不是智力發(fā)展遲緣的結(jié)果,也不是后天的腦外傷或疾病的結(jié)果。這種障礙來源于認(rèn)知處理過程的異常,表現(xiàn)在閱讀、拼寫、計算等方面有特殊的障礙。根據(jù)上述定義,下列屬于學(xué)習(xí)障礙的是:
A.小童小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一直名列前茅,進(jìn)入中學(xué)后由于難以承受沉重的學(xué)習(xí)壓力,成績一落千丈
B.小曉的物理老師有濃厚的口音,所以在課堂上她常常聽不懂老師講的內(nèi)容,導(dǎo)致其物理成績一直難以提高
C.小志在三歲時曾遭遇過一場車禍,在車禍中其腦部受損,導(dǎo)致其反應(yīng)遲緣,對知識的接受能力受限
D.小強剛上幼兒園,數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)他總是將3誤看成8,也不太會數(shù)數(shù)或按數(shù)字大小進(jìn)行排序,無論數(shù)學(xué)老師怎么教他都學(xué)不會
溫馨提示:答案見下頁
參考答案及解析
1.【答案】C
解析:記憶表象的定義要點為:感知過的客觀事物的形象;在頭腦中重現(xiàn)出來;同形象記憶有關(guān)。C項三角函數(shù)不符合、,A、B、D三項均符合定義。故答案為C。
2.【答案】B
解析:基本歸因錯誤的要點是:把行為歸因為人格或者態(tài)度等內(nèi)在特質(zhì)上;忽略所處情境的重要性。B項把高考失利歸因為態(tài)度問題,而其實是家庭環(huán)境的影響導(dǎo)致高考失利,符合定義要點。A、C、D三項均不符合定義。故答案為B。
3.【答案】C
解析:直覺思維的定義的關(guān)鍵信息為:對一個問題未經(jīng)逐步分析,僅依據(jù)內(nèi)因的感知對問題作出判斷、猜想、設(shè)想。A項是聽了天氣預(yù)報,不符合;B項是經(jīng)過了詳細(xì)的分析,因此也不符合定義;D項是經(jīng)過了反復(fù)練習(xí),也不符合定義。C項符合定義,故答案選C。
4.【答案】D
解析:學(xué)習(xí)障礙的定義要點為:①從發(fā)育早期階段,兒童獲得學(xué)習(xí)技能的正常方式受損。②這中損害不是單純?nèi)狈W(xué)習(xí)機會,不是智力發(fā)展遲緩的結(jié)果,也不是后天的腦外傷或疾病的結(jié)果。A項不符合①;B、C兩項均不符合②;D項符合定義。故答案選D。
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