劉豫軍  歡聚時(shí)代副總裁、100教育負(fù)責(zé)人

　　5月12日，歡聚時(shí)代(YY)發(fā)布的2015財(cái)年Q1財(cái)報(bào)顯示，其新收購的語言培訓(xùn)業(yè)務(wù)(即鄭仁強(qiáng)團(tuán)隊(duì))及環(huán)球網(wǎng)校與專注于在線教育的100教育進(jìn)行了整合，這部分業(yè)務(wù)的營收為人民幣2260萬元(約合360萬美元)。

　　100教育2260萬元的季度收入，顯然與其3億多元收購鄭仁強(qiáng)團(tuán)隊(duì)、環(huán)球網(wǎng)校的手筆難成比例。不過，YY副總裁、100教育負(fù)責(zé)人劉豫軍昨天的答復(fù)是，在收購之后的半年時(shí)間里，主要工作在于打磨平臺(tái)模式與教育內(nèi)容的結(jié)合，因而對(duì)于100教育的營收狀況并不在意。未來，100教育所提供的將是教育產(chǎn)品，而不僅僅是直播工具。

　　在經(jīng)歷了“顛覆新東方”的喧囂之后，100教育似乎“找到”了在線教育的路徑。正如劉豫軍所言：“在線教育不能浮躁，必須提升教學(xué)產(chǎn)品，讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后能夠真正感到學(xué)習(xí)效果。”可以說，100教育收購鄭仁強(qiáng)團(tuán)隊(duì)，與環(huán)球網(wǎng)校合作正是以教學(xué)產(chǎn)品為出發(fā)點(diǎn)的選擇。

　　當(dāng)然，為了明確表示100教育的“教育動(dòng)作”，100教育及環(huán)球網(wǎng)校將正式落戶知春路致真大廈。不要小看100教育及環(huán)球網(wǎng)校的“喬遷”，因?yàn)榕c其毗鄰的正是在線職業(yè)教育的“先行者”――正保教育。更有意思的是，當(dāng)年正保教育的“食堂”――東方紅酒樓――恰恰也從正保教育樓下喬遷到了100教育的樓下�；蛟S這也是100教育向正保教育“學(xué)習(xí)”的一個(gè)例證吧。

　　正保教育賴以起家的是在線會(huì)計(jì)認(rèn)證培訓(xùn)，環(huán)球網(wǎng)校賴以成名的則是建筑行業(yè)相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)。因此，100教育和環(huán)球網(wǎng)校仍將選擇建筑行業(yè)相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)作為重點(diǎn)，用來搭建教育產(chǎn)品和教學(xué)平臺(tái)。

伊貴業(yè) 環(huán)球網(wǎng)�？偨�(jīng)理

　　100教育職教負(fù)責(zé)人伊貴業(yè)坦言，在過去的半年時(shí)間里，重點(diǎn)在于將環(huán)球網(wǎng)校的教學(xué)內(nèi)容與100教育的技術(shù)相結(jié)合，打造一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)平臺(tái)，為相關(guān)行業(yè)創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)在線運(yùn)營提供切實(shí)可行的模式。同時(shí)，在開發(fā)適應(yīng)職業(yè)教育、具有核心競爭優(yōu)勢(shì)的教學(xué)產(chǎn)品，在標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。

　　據(jù)稱，100教育即將在職業(yè)教育領(lǐng)域推出一款全新的平臺(tái)型產(chǎn)品，整合標(biāo)準(zhǔn)化的知識(shí)教學(xué)和個(gè)性化的服務(wù)。盡管先后收購了鄭仁強(qiáng)團(tuán)隊(duì)、與環(huán)球網(wǎng)校展開合作，但100教育仍將保持其教育平臺(tái)的開放性，只不過這個(gè)教育平臺(tái)只面向創(chuàng)業(yè)教師及教師創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。事實(shí)上，100教育收購鄭仁強(qiáng)團(tuán)隊(duì)、環(huán)球網(wǎng)校之后，期望打造的也是一個(gè)整體的在線教育平臺(tái)，即創(chuàng)業(yè)教師及教師創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)“拎包入住”，招生、教務(wù)、售后服務(wù)等其他教學(xué)環(huán)節(jié)則由100教育全權(quán)包辦。

　　不難看出，100教育的辦學(xué)方針，仍然秉承著最初的設(shè)計(jì)理念，即以免費(fèi)的大班作為入口，從評(píng)測(cè)切入逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，不斷地深挖個(gè)人學(xué)習(xí)軌跡，再根據(jù)數(shù)據(jù)向?qū)W生重點(diǎn)推送學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　作者：鄭勇