2014年5月企業(yè)培訓師三級考前模擬(七)
86、評估結果優(yōu)劣取決于多種因素,其中,確定( A )是評估的基礎性工作。
(A)評估尺度 (B)評估程度
(C)評估過程控制 (D)評估制度及老師素質
87、( A )是崗位職務分析的第一步,也是最為關鍵的環(huán)節(jié)。
(A)崗位設定 (B)崗位分工
(C)崗位標準制定 (D)崗位技能培訓
88、以下屬于企業(yè)員工群體素質描述的是( D )。
(A)事業(yè)心、責任感 (B)大公無私
(C)身體狀況 (D)專業(yè)結構能力
89、在培訓素材基礎臺賬的建立方法上,一般有三種:“拿來”法、改造法、( B )
(A)估算法 (B)獨創(chuàng)法
(C)實錄法 (D)演繹法
90、培訓項目目標主要取決于( A )和員工個人職業(yè)生涯發(fā)展兩個方面。
(A)組織需求 (B)培訓內(nèi)容
(C)培訓評估 (D)培訓師資
91、培訓活動的本質屬性可以表述為:培訓既是一種教育活動,又是一種(C )。
(A)勞動實踐行為 (B)領導行為
(C)控制行為 (D)評價行為
92、( D )是將學員分成若干小組,參加各種戶外的訓練項目,然后在培訓師的組織下進行分析總結,發(fā)現(xiàn)訓練中的問題,并從中認識平時工作中的道理。
(A)參觀訪問 (B)工作輪換
(C)頭腦風暴法 (D)戶外體驗式訓練
93、以下屬于現(xiàn)場教學制的是( A )。
(A)師徒培訓 (B)仿真教學
(C)情景教學 (D)模擬教學
94、考察企業(yè)培訓師對培訓目標和內(nèi)容的理解能力的具體做法是:讓其按照要求準備相關的( B ),并進行提前審定。
(A)教學方法 (B)教學講義
(C)教學評估方案 (D)教學大綱
95、科學的培訓工作過程是( A )。
(A)培訓需求分析---制定培訓計劃---實施培訓---考核評估---反饋和總結提高
(B)制定培訓計劃---培訓需求分析---實施培訓---考核評估--- 反饋和總結提高
(C)制定培訓計劃---實施培訓---考核評估---反饋和總結提高
(D)實施培訓---培訓需求分析---考核評估---反饋和總結提高
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