2024年中級(jí)社會(huì)工作者實(shí)務(wù)模擬題案例題

2024年中級(jí)社會(huì)工作者考試正在備考沖刺階段，考前需要通過(guò)做題來(lái)鞏固提高學(xué)習(xí)成果，我們整理總結(jié)了2024年中級(jí)社會(huì)工作者實(shí)務(wù)模擬題，每道題都結(jié)合了重要考點(diǎn)，希望對(duì)大家備考有所助力。

《社會(huì)工作法規(guī)與政策》科目?jī)?nèi)容廣泛且復(fù)雜、知識(shí)點(diǎn)眾多、考查細(xì)節(jié)多。做題有助于幫助考生理解考試要點(diǎn)、熟悉考試題型、提高記憶和判斷能力。

2024年中級(jí)社會(huì)工作者實(shí)務(wù)模擬題案例題

《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))》是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合、重視服務(wù)對(duì)象需求的科目，模擬題訓(xùn)練對(duì)于理解和應(yīng)用知識(shí)、考試準(zhǔn)備、發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)以及提高答題效率和策略都具有重要意義。

案例分析題

小明今年10歲，一年前父親因車禍去世，母親離家不如所蹤，小明與70歲的爺爺相依為命。社會(huì)工作者小顧通過(guò)家庭走訪和查閱資料了解到。小明因目睹了父親的車禍慘狀，常常半夜驚醒，有時(shí)會(huì)突然大聲尖叫，并伴有攻擊性行為;為補(bǔ)貼家用，爺爺撿拾廢品，家中和樓道堆滿雜物，小明身上總有異味;爺爺年事已高，對(duì)小明的照顧越來(lái)越力不從心;小明常常逃學(xué)，整日在外游蕩，考試成績(jī)差，經(jīng)常遭到爺爺打罵。為回應(yīng)小明的多元化需求，小顧采用個(gè)案管理的方法，與小明和爺爺多次溝通，共同制訂整套服務(wù)計(jì)劃，在征得他們的同意后開(kāi)展服務(wù)：聯(lián)系兒童醫(yī)院的心理治療師對(duì)小明的創(chuàng)傷后癥狀開(kāi)展游戲輔導(dǎo);推薦小明參加社區(qū)“四點(diǎn)半課堂”;動(dòng)員社區(qū)志愿者為小明和爺爺提供生活照料;通過(guò)慈善總會(huì)對(duì)接愛(ài)心企業(yè)，為小明申請(qǐng)到一筆救助金，緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。小顧對(duì)上述服務(wù)進(jìn)行了持續(xù)追蹤和監(jiān)督。

問(wèn)題：

1.分析案例中小明的需要。

2.分析社會(huì)工作者小顧在上述工作中遵循了哪些個(gè)案管理原則?

【參考答案及解析】

1.小明的需要包括以下幾個(gè)方面。

(1)生存的需要。包括生命存在的需要和社會(huì)存在的需要。生命存在的需要主要是指獲得基本的生活照料。案例中小明“小明身上總有異味”。

(2)發(fā)展的需要。包括：①獲得良好家庭生活、父母的愛(ài)和適當(dāng)管教、良好親子關(guān)系。案例中小明“父親因車禍去世，母親離家不如所蹤”“家中和樓道堆滿雜物” “爺爺年事已高，對(duì)小明的照顧越來(lái)越力不從心”都體現(xiàn)了這些。②擁有受教育的機(jī)會(huì)，有良好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境。③獲得足夠的休閑和娛樂(lè)，為兒童形成良好的娛樂(lè)休閑態(tài)度、方式和行為提供教導(dǎo)和培養(yǎng)。案例中“小明常常逃學(xué)，整日在外游蕩，考試成績(jī)差”體現(xiàn)了這兩點(diǎn)需要。

(3)受保護(hù)的需要。兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中需要在身心兩方面得到安全保障，不受到任何人為的傷害，主要包括：①兒童虐待：身體虐待、情感虐待、性虐待。案例中小明“經(jīng)常遭到爺爺打罵”。②兒童忽視：是對(duì)兒童身體健康需要的日常生活照料和醫(yī)療照顧的忽視、對(duì)兒童教育需要的忽視、對(duì)兒童同伴交流和接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)的忽視和兒童剝削。案例中小明“小明身上總有異味”“常常逃學(xué)，整日在外游蕩”體現(xiàn)了日常生活照料的忽視和兒童教育需要的忽視。③兒童剝削。童工形式的勞動(dòng)剝削、讓兒童從事商業(yè)性活動(dòng)的性剝削。案例中未體現(xiàn)。

(4)社會(huì)化需要。包括：①培養(yǎng)兒童的基本生活技能：使兒童掌握吃飯、穿衣、保持個(gè)人清潔衛(wèi)生、語(yǔ)言表達(dá)等人類發(fā)展的最初行為方式。②促使兒童的自我觀念發(fā)展：使兒童分清自我與非我兩者的關(guān)系。③使兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：逐漸懂得約束自己的行為，調(diào)整好個(gè)人與個(gè)人以及個(gè)人與家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的關(guān)系。④培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：使兒童逐步適應(yīng)社會(huì)規(guī)范，具備社會(huì)公德;培養(yǎng)社會(huì)角色，不斷扮演適當(dāng)?shù)男詣e角色、游戲角色、學(xué)校角色以及社會(huì)角色等。

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