2022年社會(huì)工作者初級(jí)實(shí)務(wù)預(yù)測(cè)題：學(xué)校社會(huì)工作主要內(nèi)容

2022年社會(huì)工作者初級(jí)實(shí)務(wù)預(yù)測(cè)題：學(xué)校社會(huì)工作主要內(nèi)容

1[.單選題]學(xué)校社會(huì)工作對(duì)教師體罰學(xué)生的介入，相關(guān)的服務(wù)內(nèi)容不包括()。

A.鏈接醫(yī)療服務(wù)資源

B.對(duì)受傷害學(xué)生進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)與陪伴服務(wù)

C.對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行小組輔導(dǎo)

D.組織教師書(shū)寫(xiě)杜絕傷害學(xué)生行為的"承諾宣言書(shū)"

[答案]C

[解析]學(xué)校社會(huì)工作對(duì)教師體罰學(xué)生的介入，相關(guān)的服務(wù)內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)。(1)鏈接醫(yī)療服務(wù)資源，對(duì)有需要的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行醫(yī)療救治，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合。(2)對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)，從認(rèn)知及行為層面深度介入，情形嚴(yán)重者提請(qǐng)學(xué)校甚至公安部門(mén)處置。(3)對(duì)受傷害學(xué)生進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)與陪伴服務(wù)，提供情感支持及創(chuàng)傷輔導(dǎo)。(4)針對(duì)體罰學(xué)生的現(xiàn)象向?qū)W校提出建議，聯(lián)合學(xué)校其他服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)施營(yíng)造"關(guān)愛(ài)校園"的綜合性或系列性活動(dòng)，向每一位老師傳遞關(guān)愛(ài)學(xué)生的育人理念。(5)組織教師書(shū)寫(xiě)杜絕傷害學(xué)生行為的"承諾宣言書(shū)"。

2[.單選題]性侵害對(duì)學(xué)生的身心都會(huì)造成巨大傷害，預(yù)防性侵害是學(xué)校社會(huì)工作的重要內(nèi)容，學(xué)校社會(huì)工作者可以提供的預(yù)防服務(wù)不包括()。

A.開(kāi)設(shè)"少男課堂""少女課堂"

B.告訴學(xué)生潔身自好

C.提供單一性別的防性侵害主題小組服務(wù)

D.開(kāi)展家長(zhǎng)講座，提高家長(zhǎng)防范意識(shí)

[答案]B

[解析](1)開(kāi)設(shè)"少男課堂”“少女課堂"通過(guò)講授、印制并下發(fā)性教育手冊(cè)等方法向?qū)W生傳遞性知識(shí)，幫助學(xué)生了解自己的身體特征和生理變化，接納自己，悅納自己，正確對(duì)待性，學(xué)習(xí)防性侵害的知識(shí)與應(yīng)對(duì)技巧。(2)提供單一性別的防性侵害主題小組服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生提高警惕，學(xué)會(huì)辨認(rèn)和拒絕有害人群，學(xué)習(xí)防性侵害應(yīng)對(duì)技巧。(3)通過(guò)家長(zhǎng)講座或家長(zhǎng)性教育主題小組，幫助家長(zhǎng)提高防范意識(shí)，傳授有關(guān)青少年的性心理發(fā)展知識(shí)，在家庭層面做好防范。

3[.單選題]學(xué)校社會(huì)工作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力的介入，不包括()。

A.培養(yǎng)學(xué)生建立并維持良好的人際關(guān)系的能力

B.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力

C.培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力

D.培養(yǎng)學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)的能力

[答案]B

[解析]學(xué)校社會(huì)工作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力的介入包括：1.培養(yǎng)學(xué)生建立并維持良好的人際關(guān)系的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)的能力。

4[.單選題]下列選項(xiàng)中，不屬于對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃能力的培養(yǎng)的是()。

A.職業(yè)生涯規(guī)劃

B.學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃

C.人際關(guān)系生涯規(guī)劃

D.閑暇時(shí)間生涯規(guī)劃

[答案]B

[解析]對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃能力的培養(yǎng)主要有三方面的內(nèi)容，即職業(yè)生涯規(guī)劃、人際關(guān)系生涯規(guī)劃及閑暇時(shí)間生涯規(guī)劃。可以組織不同主題的生涯規(guī)劃小組服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的不同年級(jí)，圍繞主題設(shè)計(jì)并實(shí)施活動(dòng)。

5[.多選題]困境學(xué)生是學(xué)校社會(huì)工作的首要關(guān)懷對(duì)象，此處的困境主要包括學(xué)生的()。

A.心理困境

B.學(xué)習(xí)困境

C.人際關(guān)系困境

D.生活困境

E.家庭困境

[答案]A，B，C，E

[解析]困境學(xué)生是學(xué)校社會(huì)工作的首要關(guān)懷對(duì)象，對(duì)困境學(xué)生的社會(huì)工作服務(wù)應(yīng)遵循優(yōu)勢(shì)視角的理念，以處理問(wèn)題、滿足需要及脫離困境為服務(wù)目標(biāo)。此處的困境主要包括學(xué)生的心理困境、學(xué)習(xí)困境、人際關(guān)系困境、不良行為困境及家庭困境。

6[.多選題]學(xué)生心理困境的包括情緒困擾，主要有()影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

A.緊張情緒

B.抑郁情緒

C.悲傷情緒

D.開(kāi)心情緒

E.焦慮憤怒情緒

[答案]A，B，C，E

[解析]情緒和情感是人認(rèn)識(shí)客觀事物時(shí)產(chǎn)生的各種心理體驗(yàn)過(guò)程，青少年學(xué)生常常會(huì)因各種個(gè)人及環(huán)境因素產(chǎn)生情緒困擾。主要有三類情緒影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活：一是緊張、焦慮、憤怒情緒;二是抑郁情緒;三是悲傷情緒。

7[.多選題]人格障礙從臨床上分型主要有()。

A.強(qiáng)迫型人格

B.分裂型人格障礙

C.表演型人格

D.憤怒型人格

E.偏執(zhí)型人格障礙

[答案]A，B，C，E

[解析]人格障礙是指明顯偏離正常狀態(tài)并且根深蒂固的行為方式，具有適應(yīng)不良的性質(zhì)，如果一個(gè)人的人格方面有異常，會(huì)妨礙其情感和意志活動(dòng)。人格障礙從臨床上分型主要有偏執(zhí)型人格障礙、分裂型人格障礙、反社會(huì)型人格障礙、沖動(dòng)型人格障礙、表演型人格障礙、強(qiáng)迫型人格障礙、焦慮型人格障礙等。

8[.多選題]學(xué)校影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素主要包括()等。

A.教學(xué)管理

B.教學(xué)理念

C.學(xué)校物理環(huán)境

D.學(xué)習(xí)氛圍

E.學(xué)生之間的關(guān)系

[答案]A，B，C，D

[解析]學(xué)校影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素主要包括學(xué)校的教學(xué)理念及教學(xué)管理、學(xué)校的物理環(huán)境及學(xué)習(xí)氛圍、教師的教學(xué)方法等。

9[.多選題]學(xué)生的家庭困境主要是指特殊的家庭狀況給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)的負(fù)面影響，包括()等。

A.低保家庭

B.殘疾家庭

C.再婚家庭

D.核心家庭

E.單親家庭

[答案]A，B，C，E

[解析]學(xué)生的家庭困境主要是指特殊的家庭狀況給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)的負(fù)面影響，包括低保家庭、單親家庭、再婚家庭、服刑人員家庭、殘疾人家庭等。

10[.多選題]學(xué)校社會(huì)工作對(duì)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的介入包括()。

A.引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

B.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀

C.引導(dǎo)學(xué)生人格發(fā)展

D.引導(dǎo)學(xué)生性格發(fā)展

E.任由學(xué)生思想自由發(fā)展

[答案]A，B

[解析]價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周?chē)目陀^事物(包括人、事、物)的意義、重要性的總體評(píng)價(jià)和看法。對(duì)青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)用專業(yè)方法，在不同的層面對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的引導(dǎo)是學(xué)校社會(huì)工作的責(zé)任和使命。1.引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

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