2021年社會(huì)工作者《初級(jí)實(shí)務(wù)》章節(jié)習(xí)題（七）

想要參加2021年初級(jí)社會(huì)工作者考試的朋友們，距離考試越來(lái)越近，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)哦。下面是2021年社會(huì)工作者《初級(jí)實(shí)務(wù)》章節(jié)習(xí)題（七）。

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2021年社會(huì)工作者《初級(jí)實(shí)務(wù)》章節(jié)習(xí)題（七）

1[單選題]小明是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。最近，父母發(fā)現(xiàn)小明對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來(lái)越?jīng)]有興趣，作業(yè)拖沓，有時(shí)故意把數(shù)學(xué)作業(yè)本留在學(xué)校，回家不做作業(yè)。為此，父母苦口婆心地勸說(shuō)小明，甚至責(zé)罵他，但都沒有什么效果。社會(huì)工作者了解了小明的家庭教育情況后，決定采用家庭行為學(xué)習(xí)的方式幫助小明。下列做法中，正確的是( )。

A改變小明父母教育子女的態(tài)度

B改變小明父母之間的溝通方式

C指導(dǎo)小明制訂詳細(xì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

D指導(dǎo)小明父母及時(shí)肯定小明數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步

參考答案：D

2[單選題]小李夫婦向社會(huì)工作者抱怨上中學(xué)的兒子大大咧咧，對(duì)什么事都不上心。社會(huì)工作者聽了他們的描述之后，希望運(yùn)用再標(biāo)簽的技巧改變夫妻倆的態(tài)度。社會(huì)工作者的下列回應(yīng)中，正確的是( )。

A“每個(gè)人都有缺點(diǎn)，孩子也一樣”。

B“孩子有缺點(diǎn)，也一定有優(yōu)點(diǎn)。他有什么優(yōu)點(diǎn)?”

C“如果遇到壓力，孩子大大咧咧的性格有什么作用?”

D“你們不去注意孩子的缺點(diǎn)，他的缺點(diǎn)就不會(huì)那么突出”。

參考答案：B

3[單選題]在學(xué)校開展小組輔導(dǎo)時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循的原則是( )。

A以教師為主體

B保持小組異質(zhì)性

C以自愿和需求為本

D強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性需要

參考答案：C

4[單選題]學(xué)校社會(huì)工作者小李運(yùn)用抗逆力理論設(shè)計(jì)服務(wù)方案，將服務(wù)重點(diǎn)聚焦在提升學(xué)生的人際交往能力、解決問(wèn)題能力和自我管理能力等方面。小李的服務(wù)方案強(qiáng)調(diào)抗逆力中的( )因素。

A效能

B內(nèi)在優(yōu)勢(shì)

C樂(lè)觀

D外部支持

參考答案：A

5[單選題]在一所打工子弟學(xué)校開展服務(wù)時(shí)，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校的一部分學(xué)生剛從農(nóng)村來(lái)到城市，生活不習(xí)慣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、壓力大，導(dǎo)致自我評(píng)價(jià)較低。為了提升這些學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力，社會(huì)工作者最宜開展的服務(wù)是( )。

A提供學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)

B開辦情緒管理小組

C提供生涯規(guī)劃輔導(dǎo)

D開辦自我成長(zhǎng)小組

參考答案：D

6[單選題]小芳原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锩�列前茅，但自初中以�?lái)，她每天上課無(wú)精打采，情緒低落，下課后也是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，有時(shí)甚至不來(lái)上課，成績(jī)直線下降。社會(huì)工作者初步預(yù)估后發(fā)現(xiàn)，一年前小芳父母離了婚，母親外地打工，將小芳交給年邁的外婆照顧。社會(huì)工作者與班主任溝通了小芳的情況，請(qǐng)班主任照顧小芳的學(xué)習(xí)和生活。一段時(shí)間后，小芳的臉上又有了笑容，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。本案例中，社會(huì)工作者運(yùn)用了( )的方法增強(qiáng)小芳的抗逆力。

A教授生活技能

B提供關(guān)懷與支持

C提出高期望

D提供機(jī)會(huì)促進(jìn)參與

參考答案：B

7[單選題]某老舊小區(qū)失業(yè)、低保人員較多，便民設(shè)施缺乏，居民日常生活不便。社會(huì)工作者分析了社區(qū)的具體情況后，與相關(guān)政府部門取得聯(lián)系，開設(shè)便民餐車和家電維修點(diǎn)，既改善了小區(qū)便民設(shè)施少的狀況，又開發(fā)了就業(yè)崗位。在本案例中，社會(huì)工作者采用的社區(qū)工作方法是( )。

A地區(qū)發(fā)展

B社會(huì)策劃

C社會(huì)行動(dòng)

D社會(huì)倡導(dǎo)

參考答案：B

8[單選題]某社區(qū)在改造過(guò)程中，社會(huì)工作者促成當(dāng)?shù)卣�府與受此影響的居民一起商討改造計(jì)劃。居民的這種社區(qū)參與形式是( )。

A咨詢

B協(xié)商

C告知

D共同行動(dòng)

參考答案：D

9[單選題]甲社區(qū)流動(dòng)兒童較多，放學(xué)后回到社區(qū)無(wú)人照看，危險(xiǎn)頻出，居民反映強(qiáng)烈。與甲社區(qū)相鄰的乙社區(qū)有一家社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，具有豐富的流動(dòng)兒童服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，但沒有開展服務(wù)的場(chǎng)地。于是，甲社區(qū)與乙社區(qū)協(xié)商并達(dá)成合作協(xié)議，由甲社區(qū)提供場(chǎng)地和配套經(jīng)費(fèi)，由乙社區(qū)的社會(huì)工作者開展社區(qū)課后輔導(dǎo)服務(wù)。本案例中的資源連接方式屬于( )。

A資源共享

B資源協(xié)調(diào)

C資源整合

D資源流通

參考答案：A

10[單選題]某企業(yè)近期職工流失比較嚴(yán)重，人力資源部門請(qǐng)求社會(huì)工作者老嚴(yán)幫助。在為該企業(yè)提供服務(wù)的過(guò)程中，老嚴(yán)首先需要做的是(　　)。

A評(píng)估職工流失原因與服務(wù)需求

B與人力資源部門協(xié)商制訂服務(wù)計(jì)劃

C引導(dǎo)職工合理流動(dòng)

D提高職工的工資和福利

參考答案：A

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