2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月29日)

　　【摘要】2016年社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月29日)，為了方便廣大考生朋友備考練習(xí)，環(huán)球網(wǎng)校小編特為大家準(zhǔn)備了一些習(xí)題及答案，供復(fù)習(xí)之后檢驗(yàn)成果之用。2016年社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月29日)，快來驗(yàn)校一下你今天的復(fù)習(xí)效果吧。

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　　1. 小明學(xué)習(xí)成績(jī)一向很好，近來，老師發(fā)現(xiàn)小明學(xué)習(xí)成績(jī)下降，還變得沉默寡言，身上還常常青一塊。前來幫助小明的社會(huì)工作者了解到，小明父親去年失業(yè)，最近母 親又與父親離了婚。父親經(jīng)常借酒澆愁，醉酒就打罵小明。社會(huì)工作者在與小明的面談中發(fā)現(xiàn)，小明現(xiàn)在特別害怕回家，怕再遭父親打罵，則社會(huì)工作者應(yīng)該(　 　)。

　　A.輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險(xiǎn)

　　B.向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對(duì)虐待事實(shí)進(jìn)行確認(rèn)

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　　C.與小明溝通，告訴他不要著急，以后會(huì)幫他處理這個(gè)問題

　　D.緩解小明的焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)

　　2.社會(huì)工作者在兒童社會(huì)工作中的特殊角色不包括(　　)。

　　A.監(jiān)護(hù)者

　　B.支持者[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月29日)]

　　C.中間人

　　D.教育者

　　3.韋氏兒童智力量表適用的年齡段是(　　)。

　　A.3～12歲[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月29日)]

　　B.6～16歲

　　C.6～18歲

　　D.5～16歲

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　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示:本文為小編整理的練習(xí)資料“論壇，我們?cè)概c廣大朋友探討交流，共求進(jìn)步！

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　　4.目前福利機(jī)構(gòu)中社會(huì)工作者開展的兒童工作主要可分為寄養(yǎng)和(　　)兩個(gè)方向。

　　A.撫養(yǎng)

　　B.福利院

　　C.領(lǐng)養(yǎng)[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月29日)]

　　D.孤兒所

　　5. 由于父母工作忙，一直由爺爺、奶奶照顧衛(wèi)玲，平時(shí)都慣著她。6歲時(shí)，衛(wèi)玲回到父母身邊。母親發(fā)現(xiàn)衛(wèi)玲經(jīng)常聽不進(jìn)別人的意見，開始刻意地改變衛(wèi)玲的行為，母 女間常為此出現(xiàn)沖突。學(xué)校里的同學(xué)也跟衛(wèi)玲合不來，衛(wèi)玲為此感到非常沮喪，主動(dòng)來見社會(huì)工作者。社會(huì)工作者評(píng)估衛(wèi)玲的問題后，準(zhǔn)備介入的主要角度應(yīng)該是幫 助衛(wèi)玲(　　)。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月29日)]

　　A.加強(qiáng)自我同一性

　　B.接納自己身體和容貌

　　C.改變?nèi)穗H間的沖突

　　D.建立個(gè)體的價(jià)值體系

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　　參考答案

　　1.【答案】D

　　【解析】對(duì)受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會(huì)工作介入的第一步，進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺。它優(yōu)先考慮的是兒童的安全。本案例中，小明經(jīng)常遭到父親的打罵，并想要離家出走，在這種情況下，緩解其焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)，無疑是社會(huì)工作者應(yīng)該做的。

　　2.【答案】A

　　【解析】社會(huì)工作者在專業(yè)活動(dòng)中，擔(dān)當(dāng)著服務(wù)提供者、支持者、教育者、中間人、調(diào)控者、保護(hù)者等多種角色。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月29日)]

　　3.【答案】B

　　【解析】韋氏兒童智力量表適用于學(xué)齡階段的兒童和青少年(6～16歲)。

　　4.【答案】C

　　【解析】目前福利機(jī)構(gòu)中社會(huì)工作者開展的兒童工作主要可分為寄養(yǎng)和領(lǐng)養(yǎng)兩個(gè)方向。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月29日)]

　　5.【答案】C

　　【解 析】青少年的需求是一個(gè)復(fù)雜多元的概念。從發(fā)展的角度，我們可以對(duì)青少年個(gè)體發(fā)展性需要做以下概括：①接納自己的身體與容貌，表現(xiàn)符合社會(huì)所規(guī)范的性別角 色需求;②個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系;③追求獨(dú)立自主，少依附父母及他人;④自食其力，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立;⑤為未來的生涯做準(zhǔn)備;⑥發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn) 知技能和概念;⑦努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為，追求理想和抱負(fù);⑧為未來的婚姻和家庭做準(zhǔn)備;⑨建立個(gè)體的價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求。由此可知，社會(huì)工作者 準(zhǔn)備介入的主要角度應(yīng)是幫助衛(wèi)玲改變?nèi)穗H間的沖突。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月29日)]

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