2013年教師資格《中學教育知識與能力》一：辨析題

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　　辨析題(判斷正誤，并說明理由;本大題共4小題，每小題5分。共20分)

　　1.只要教育得法.人人都可以成為歌唱家、科學家、詩人。

　　2.到了內化階段.穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。

　　3.經濟發(fā)展水平決定著社會成員的受教育權利。

　　4.直接檢驗方式是檢驗假設的唯一方式。

　　【參考答案】

　　1.【答案要點】

　　錯誤。學校教育是一種特殊環(huán)境，在青少年身心發(fā)展中起主導作用.表現(xiàn)在：

　　(1)學校教育是一種有目的地培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。

　　(2)教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。

　　(3)學校有專門負責教育工作的教師。

　　(4)青少年的身心發(fā)展特點決定了學校教育所發(fā)揮的作用是主導作用。

　　但教育也不是萬能的，學校教育對加速個體發(fā)展的特殊功能的發(fā)揮也是有條件的.低估遺傳、環(huán)境的影響和作用而片面夸大教育的作用是不正確的。人的發(fā)展是遺傳、環(huán)境、成熟、教育與個體實踐等多種因素綜合作用的結果。

　　2.【答案要點】

　　正確。內化指在思想觀點上與他人的思想觀點一致。將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系。在內化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性。此時，穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。

　　3.【答案要點】

　　錯誤。因為：(1)政治制度決定著社會成員的受教育權利，而不是經濟發(fā)展水平;(2)一個國家什么人接受什么樣的教育，基本上由政治決定，政治制度決定了教育的性質。

　　4.【答案要點】

　　錯誤。通過實踐檢驗假設有直接和間接兩種方式。

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