2022下半年中學(xué)教師資格證真題試卷：教育知識與能力
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2022年下半年中學(xué)教師資格證考試《教育知識與能力》真題卷
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）
1.記錄了我國古代偉大教育學(xué)家孔子關(guān)于哲學(xué)政治倫理和教育等方面的言論的著作是( )。
A.《論語》 B.《學(xué)記》 C.《大學(xué)》 D.《中庸》
2.在教育多樣化發(fā)展階段美國教育學(xué)家杜威創(chuàng)立的是( )。
A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué) B.批判教育學(xué)
C.文化教育學(xué) D.實(shí)用主義教育學(xué)
3.教育作為一種社會現(xiàn)象，在不同的社會發(fā)展階段或同一社會發(fā)展階段的不同時(shí)期，其目的，內(nèi)容方法，手段等都會相應(yīng)地發(fā)生變化，這表明教育具有( )。
A.獨(dú)立性 B.歷史性 C.階段性 D.永恒性
4.人們常說“三翻、六坐、八爬，十個(gè)月會喊爸爸”反映了哪一因素對人的身心發(fā)展的制約( )。
A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育 D.個(gè)體能動性
5.在兒童身心發(fā)展的某一關(guān)鍵期，著力施以相應(yīng)的教育則能取得事半功倍的效果。這反映了教育應(yīng)該適應(yīng)兒童身心發(fā)展的哪一特征?( )。
A.順序性 B.穩(wěn)定性 C.不均衡性 D.個(gè)別差異性
6.教育制度雖然反映著人民的主觀愿望和價(jià)值需求，但是教育制度的制定不是隨心所欲的，每種教育制度都有他的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和發(fā)展規(guī)律，這表明教育制度具有( )。
A.客觀性 B.規(guī)范性 C.歷史性 D.強(qiáng)制性
7.“教育的主要任務(wù)在于使學(xué)生的官能得到發(fā)展，至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無關(guān)緊要的”這種觀點(diǎn)屬于( )。
A.實(shí)質(zhì)教育論 B.形式教育論 C.傳統(tǒng)教育論 D.現(xiàn)代教育論
8.某中學(xué)地處“雜技之鄉(xiāng)”在專家指導(dǎo)下開設(shè)了初級雜技課程，這種課程屬于( )。
A.國家課程 B.地方課程 C.校本課程 D.潛在課程
9.趙老師在新學(xué)期開始，對所教班級學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了摸底測驗(yàn)，弄清了學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的基本情況，據(jù)此對已有的學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了調(diào)整。趙老師的這種摸底測驗(yàn)屬于( )。
A.形成性評價(jià) B.診斷性評價(jià) C.總結(jié)性評價(jià) D.相對性評價(jià)
10.在現(xiàn)代教學(xué)理論中，教學(xué)方法指的是( )。
A.教師為完成教學(xué)任務(wù)使用的工作方法 B.學(xué)生為完成學(xué)習(xí)任務(wù)使用的學(xué)習(xí)方法
C.教師教學(xué)方式和教學(xué)方法的總和 D.教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的總和
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二、辨析題（本大題共4 題，每小題 8 分，共 32分）
22.全面發(fā)展就是學(xué)生德智體美勞五方面平均發(fā)展。
23.教學(xué)是學(xué)校教育的唯一途徑。
24.氣質(zhì)沒有好壞之分。
三、簡答題（本大題共4 小題，每小題 10 分，共40 分）
26.簡述學(xué)科課程的特點(diǎn)。
27.簡述中學(xué)教師布置作業(yè)的基本要求。
四、材料分析題（本大題共2小題，每小題 18 分，共 36 分）
30.材料：初中生王力擅長繪畫，也是個(gè)要求上進(jìn)的學(xué)生，但他行為散漫且無紀(jì)律，常畫些小動物，寫上同學(xué)的名字來取笑。當(dāng)班主任李老師評他時(shí)。他低著頭，聲音顫顫地說：“老師，我錯(cuò)了，以后再也不…。”李老師溫和地說：“喜歡畫畫沒錯(cuò)啊，可畫家是用畫筆來表現(xiàn)思想情感的，應(yīng)歌頌美的事物。”說到這兒，王力的頭又低了下去。李老師接著說：“咱班想請你負(fù)責(zé)板報(bào)，你要把特長充分發(fā)揮出來。”他一聽，高興地說：“老師，我保證把板報(bào)辦好!”此后，王力發(fā)生了不小變化，對板報(bào)也很認(rèn)真負(fù)責(zé)。
有一天，宣傳委員找到李老師，氣呼呼地說：“李老師，王力把板報(bào)全擦了，還說我們是笨蛋，我們的字配不上他的畫，他畫的再好，我們也得不了獎。”李老師一進(jìn)教室，便看見王力也在生氣，他說他擔(dān)心班級的板報(bào)取不上名次。李老師肯定了他熱愛集體，精心設(shè)計(jì)的工作態(tài)度，接著又幫他分析個(gè)人與集體的關(guān)系，教育他尊重別人的勞動，樹立正確的榮譽(yù)觀。他頻頻點(diǎn)頭，虛心承認(rèn)了錯(cuò)誤，并保證重新設(shè)計(jì)，完善板報(bào)，結(jié)果獲得了二等獎。
王力的進(jìn)步是可喜的，但有時(shí)還比較散漫，認(rèn)為只要筆下有功夫，其他無關(guān)緊要。在學(xué)校舉辦的“新風(fēng)畫展”評比中，他認(rèn)為奪魁穩(wěn)操勝券，結(jié)果只得了第四，便非常失望。李老師問他對評選結(jié)果有何感想，他振振有詞：“李老師，我認(rèn)為被評為第四的原因有兩條，一是我畫的位置擺得不好;二是同學(xué)們不會欣賞水墨畫。”李老師嚴(yán)肅地說：“你的畫立意不不夠深，境界不夠高，從你畫上的題詩來看，語言比較貧乏，文學(xué)也不很通順。如果你想當(dāng)畫家，應(yīng)嚴(yán)格要求自己，樹立正確的人生觀，努力學(xué)好各門功課，打好文化基礎(chǔ)。”聽完李老師的話，王力臉紅了，額頭滲出了汗珠。后來，王力像變了一個(gè)人，各方面都取得了長足的進(jìn)步。
問題：（1）班主任李老師的做法主要體現(xiàn)了哪些德育原則？請結(jié)合案例分析。（18分）
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