2022下半年小學(xué)教師資格證真題試卷：綜合素質(zhì)
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2022年下半年小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題卷
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1.何老師經(jīng)常要求班里的學(xué)困生在課間操時(shí)去他辦公室補(bǔ)課。何老師的做法( )。
A.恰當(dāng)，有利于營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍 B.不恰當(dāng)，不利于學(xué)生全面發(fā)展
C.恰當(dāng)，有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī) D.不恰當(dāng)，不利于學(xué)生均衡發(fā)展
2.有教育家提出，學(xué)習(xí)應(yīng)“以?xún)和约旱臎_動(dòng)為起點(diǎn)，以達(dá)到最高水平為目的”。這是因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展具有( )。
A.順序性 B.不平衡性 C.能動(dòng)性 D.互補(bǔ)性
3.在某校延續(xù)多年的“教研沙龍”活動(dòng)中，老師們積極參與，討論教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，在相互啟發(fā)中不斷尋找新的教研生長(zhǎng)點(diǎn)。下列對(duì)該案例中，教師角色描述不恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.研究者 B.合作者 C.管理者 D.學(xué)習(xí)者
4.孟老師說(shuō)：“不能用同樣的水準(zhǔn)要求學(xué)生，也不能揠苗助長(zhǎng)，我一直都堅(jiān)定不移地相信學(xué)困生是‘遲開(kāi)的花朵’，早晚都會(huì)開(kāi)放”。下列選項(xiàng)中與孟老師的說(shuō)法不一致的是( )。
A.注重學(xué)生發(fā)展的整體性 B.關(guān)注到學(xué)生具有差異性
C.注重學(xué)生發(fā)展的順序性 D.關(guān)注到學(xué)生具有發(fā)展性
5.國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議的組成人員不包括( )。
A.總理、副總理 B.各部部長(zhǎng) C.國(guó)務(wù)院秘書(shū)長(zhǎng) D.國(guó)務(wù)委員
6.衛(wèi)生部門(mén)違規(guī)向?qū)W校收取費(fèi)用。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，責(zé)令其退返所收費(fèi)用的機(jī)構(gòu)是( )。
A.當(dāng)?shù)毓ど滩块T(mén) B.當(dāng)?shù)亟逃块T(mén) C.當(dāng)?shù)毓膊块T(mén) D.當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>
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二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30.材料：
美術(shù)課上，李老師帶領(lǐng)學(xué)生畫(huà)月季花，他在教室巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)，曉宇把月季花涂成了咖啡色。
“老師，我的花漂亮嗎?”曉宇問(wèn)道。
“你見(jiàn)過(guò)這個(gè)顏色的月季花嗎?來(lái)，來(lái)，你看看別的同學(xué)是怎么涂的。你看，人家都涂的是白色、黃色、粉紅色、大紅色，多漂亮，多好啊!現(xiàn)在知道該怎么涂了嗎?”邊說(shuō)著，李老師邊隨手指了指旁邊幾位學(xué)生。曉宇愣愣地看著老師，難過(guò)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，曉宇捧著一束用塑料制作的咖啡色月季花來(lái)到教室，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論著。“哇，真有咖啡色的月季花!好漂亮呀!”
美術(shù)課代表去辦公室取作業(yè)本時(shí)，興高采烈地跟李老師說(shuō)：“老師，曉宇還真帶來(lái)一束咖啡色的月季花。”李老師打算去教室一探究竟。
一進(jìn)教室，李老師就看到幾個(gè)同學(xué)正圍在曉宇的座位旁議論著那束“特別”的月季花。
李老師緩緩地走過(guò)，說(shuō)道：“這花是假的!”
“老師，那假的就不能畫(huà)嗎?”曉宇問(wèn)道。
李老師：“自然不是”。
“那為什么就不可以畫(huà)我家里的咖啡色月季花呢?”曉宇反問(wèn)道。
此時(shí)，李老師生氣地說(shuō)：“你怎么就不開(kāi)竅呢?看來(lái)你還真是沒(méi)有畫(huà)畫(huà)的天賦。”轉(zhuǎn)身離開(kāi)了教室。
問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)價(jià)李老師的教育行為。(14分)
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