教師資格每日一練84

1.陶冶是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，下列選項(xiàng)中不屬于陶冶教育法的是(　　)。

A.人格感化

B.環(huán)境陶冶

C.藝術(shù)陶冶

D.座右銘

2.否定教育在培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的單一性和統(tǒng)一性，這體現(xiàn)了二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的特點(diǎn)為(　　)。

A.教育終身化

B.教育全民化

C.教育民主化

D.教育多元化

3.辦學(xué)宗旨、教育理念、校風(fēng)校訓(xùn)等屬于(　　)。

A.校園物質(zhì)文化

B.校園制度文化

C.校園精神文化

D.學(xué)生文化

4.做好班主任工作的前提是(　　)。

A.組織建立良好的班集體

B.了解和研究學(xué)生

C.樹立良好的集體輿論

D.做好班級工作計(jì)劃

5.格式塔學(xué)派代表人物苛勒曾對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行一系列研究，從而提出了完形一頓悟理論，和該理論相對立的理論是(　　)。

A.操作性條件作用理論

B.認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C.試誤說

D.有意義接受學(xué)習(xí)論

答案及解析：

1.【答案】D。解析：陶冶教育法又稱情感陶冶法，它是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染。使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。座右銘屬于道德修養(yǎng)法。

2.【答案】D。解析：二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的趨勢之一就是教育多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化等。

3.【答案】C。解析：校園精神文化包括辦學(xué)宗旨、教育理念、共同愿望、道德觀念、共有價(jià)值觀、校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校旗、校歌、校徽、校報(bào)等。

4.【答案】B。解析：班主任工作的前提是了解和研究學(xué)生，班主任工作的中心是組織和形成班集體。

5.【答案】C。解析：完形—頓悟說與桑代克的嘗試—錯(cuò)誤理論之間的明顯對立在于頓悟和試誤。

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