中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》練習(xí)題：教師職業(yè)行為一

　　【摘要】小編給大家?guī)?lái)中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》練習(xí)題：教師職業(yè)行為一，希望對(duì)大家有所幫助。

　　單項(xiàng)選擇題

　　1、教師的最高層次是(　D　)。

　　A.合格教師

　　B.教育教學(xué)能手

　　C.老師型教師和學(xué)者型教師

　　D.教育家型教師

　　2、(　B　)是將考試具體化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。

　　A.標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)

　　B.細(xì)目表

　　C.自測(cè)試題

　　D.案卷分析

　　3、課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的(　A　)，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的情境。

　　A.生活環(huán)境

　　B.社會(huì)環(huán)境

　　C.實(shí)際問題

　　D.現(xiàn)實(shí)問題

　　4、幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)不包括(　D　)。

　　A.工作對(duì)象的幼稚性

　　B.工作任務(wù)的全面性

　　C.工作過程的創(chuàng)造性

　　D.工作效果的可預(yù)見性

　　5、下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢(shì)說法不正確的是(　D　)。

　　A.社會(huì)發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動(dòng)越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大。在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要

　　B.教師的職責(zé)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)性的過程

　　C.教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化更新的

　　D.教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專業(yè)化

　　6、教師專業(yè)化的嘗試始于(　B　)。

　　A.教師職業(yè)的出現(xiàn)

　　B.師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立

　　C.教育立法的規(guī)定

　　D.國(guó)民教育制度的確立

　　7、教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須(　D　)。

　　A.愛崗敬業(yè)

　　B.勇于創(chuàng)新

　　C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　D.終身學(xué)習(xí)

　　8、“你怎么這么懶?還不快去做作業(yè)!”屬于(　C　)。

　　A.溝通本意是“想了解學(xué)生的心理反應(yīng)”卻變成了“斥責(zé)”

　　B.溝通本意是“指導(dǎo)”卻變成了“命令”

　　C.溝通本意是“提醒”卻變成了“批評(píng)”

　　D.溝通本意是“想了解學(xué)生的狀態(tài)”卻變成了“催促”

　　9、一位教師走上講臺(tái).發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老師你以為當(dāng)老師就可以壓服學(xué)生嗎?你高昂著頭，鐵青著臉，像個(gè)活閻王。但是有誰(shuí)能服你呢?”落款是：“讓你最討厭，等待你處罰的學(xué)生”。下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　D　)。

　　A.向?qū)W生訴苦

　　B.不予理睬.繼續(xù)課堂教學(xué)

　　C.稍作停頓.批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生

　　D.在班上宣讀了信的內(nèi)容，并檢討自己平時(shí)工作方法的粗暴，感謝這位同學(xué)給自己敲了警鐘

　　10、中國(guó)人有句俗話“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是(D)

　　A.師生的關(guān)系就是父子關(guān)系

　　B.師生的關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

　　C.教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛

　　D.教師對(duì)學(xué)生有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛

　　11、小李是剛踏人教師隊(duì)伍的新教師，他著急的時(shí)候說話會(huì)變得有些結(jié)巴，遭到學(xué)生和一些老師的恥笑。如果你是小李的同事，你會(huì)(C)

　　A.這是小李的事情，不笑話他，但也想不到辦法來(lái)幫助他

　　B.當(dāng)老師連話都說不利落，說明小李不適合做老師

　　C.告訴小李自己也曾有過同樣的情況，并把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他

　　D.在小李結(jié)巴時(shí)，告訴小李結(jié)巴得很厲害，這樣可不行

　　12、在教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的不良行為視而不見.不問不管或?qū)W(xué)生諷刺、挖苦、實(shí)施體罰或變相體罰。這些都是明顯的違反師德的行為，違反的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求的(　A　)

　　A.關(guān)愛學(xué)生

　　B.愛崗敬業(yè)

　　C.教書育人

　　D.愛國(guó)守法

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