2017上半年教師資格證面試真題及答案（高中音樂(lè)第四批）

更新時(shí)間：2017-05-23 14:00:25 來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　高中音樂(lè)《烏蘇里船歌》　　一、考題回顧　　二、考題解析　　高中音樂(lè)《烏蘇里船歌》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)　　教學(xué)過(guò)程　　(一)情景導(dǎo)入　　教師通過(guò)多媒體播放烏蘇里江一個(gè)船夫，劃著船哼著歌曲的視頻。

　　高中音樂(lè)《烏蘇里船歌》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　高中音樂(lè)《烏蘇里船歌》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)情景導(dǎo)入

　　教師通過(guò)多媒體播放烏蘇里江一個(gè)船夫，劃著船哼著歌曲的視頻。并請(qǐng)同學(xué)們邊聆聽(tīng)，邊思考：“他們?cè)诔裁?，生活是怎么樣的。他們的勞?dòng)場(chǎng)所在哪兒?這是什么江?”

　　學(xué)生自由回答。教師做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。(他們?cè)诔锊遏~(yú)，他們?cè)诟璩篮玫纳?勞動(dòng)場(chǎng)所是烏蘇里江。)

　　由此，順勢(shì)引入新課《烏蘇里船歌》

　　(二)初步感知

　　1.初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們思考：“樂(lè)曲表達(dá)了什么情感?它屬于哪一個(gè)民族的歌曲?”學(xué)生討論得出答案，教師做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)及補(bǔ)充。(表現(xiàn)了赫哲族人民熱愛(ài)生活，勤于勞動(dòng)的民族風(fēng)格，屬于赫哲族民歌。)

　　2.再次聆聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聆聽(tīng)，邊思考：“你認(rèn)為歌曲的哪一個(gè)部分最好聽(tīng)?”學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)得出。教師做出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。(樂(lè)曲的前半部分好聽(tīng);前半部分是歌曲的引子部分，運(yùn)用了赫哲族的一個(gè)襯詞，阿郎赫尼哪，聲音高亢嘹亮。)

　　3.樂(lè)曲的體裁形式是什么?(男高音領(lǐng)唱及混聲合唱，)

　　(三)探究學(xué)習(xí)

　　1.學(xué)習(xí)歌曲《烏蘇里船歌》，采用教師范唱，學(xué)生哼唱，先唱譜在唱詞的方式學(xué)唱歌曲。

　　2.分類聽(tīng)賞音樂(lè)作品。

　　(1)分別聆聽(tīng)獨(dú)唱版《烏蘇里船歌》，合唱版《烏蘇里船歌》。感受獨(dú)唱與合唱在情感上有什么不同?教師做出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。(合唱版與獨(dú)唱版相比較，聲音更加豐滿，音色豐富和聲性強(qiáng)，更能體會(huì)赫哲族人民的幸福生活。)

　　(2)學(xué)生以前后四人為以小組，討論歌曲第一樂(lè)段的演唱形式，教師做出適當(dāng)補(bǔ)充。(歌曲分為三個(gè)段落，第一個(gè)段落主要由男高音領(lǐng)唱，女高音聲部、男高音聲部。男低音聲部配和聲。)

　　3.體會(huì)歌曲背后的情感。

　　再次聆聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，體會(huì)歌曲背后的情感。(表現(xiàn)了赫哲族的人們來(lái)到了江上“阿朗赫赫尼哪”的呼喚，更使人感到晨曦未散，迷蒙的水霧撲面而來(lái)。)

　　(四)拓展延伸

　　播放李健演唱的《故鄉(xiāng)山川》，體會(huì)歌曲背后的情感。(李健借烏蘇里船歌表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思戀。)

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　1.通過(guò)教師提問(wèn)，學(xué)生回答的方式共同梳理本節(jié)課的內(nèi)容。并且，希望同學(xué)們和赫哲族人民一樣也靠自己的努力去創(chuàng)作美好的生活。

　　2.課后收集其他民族的代表歌曲。并與大家一起分享。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　答辯題目解析

　　1.如何提高音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性?

　　【參考答案】

　　隨著新一輪課改的不斷深入，音樂(lè)課堂教學(xué)呈現(xiàn)異常繁榮的局面，提高音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性是勢(shì)在必行，也是當(dāng)前課程改革的關(guān)鍵和根本要求。我們可以從以下幾方面來(lái)提高音樂(lè)課堂教學(xué)：

　　(1)制定有效的教學(xué)目標(biāo);

　　(2)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;

　　(3)靈活選擇有效的教學(xué)方法;

　　(4)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境;

　　(5)處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系;

　　(6)科學(xué)地利用評(píng)價(jià)手段。

　　總之，實(shí)施有效教學(xué)是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，也是每位音樂(lè)教師的追求。這就需要我們每位音樂(lè)教師以教學(xué)理論為指導(dǎo)，不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)、不斷完善有效教學(xué)的策略，才能真正實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂的有效教學(xué)讓每位學(xué)生獲得發(fā)展和進(jìn)步。

　　2.要從班里評(píng)選出一名“音樂(lè)委員”，你會(huì)如何評(píng)選?

　　【參考答案】

　　音樂(lè)委員是班里音樂(lè)素質(zhì)很好的學(xué)生，在班級(jí)里起著表率作用，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。為此，我會(huì)本著公開(kāi)、透明、民主的原則展開(kāi)評(píng)選工作：

　　第一，明確評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。主要把音樂(lè)基本能力、學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合表現(xiàn)三個(gè)方面作為評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。在音樂(lè)基本能力方面，要具備一定的音樂(lè)欣賞能力和表演能力，掌握在現(xiàn)有階段或超出現(xiàn)有階段的音樂(lè)知識(shí);在學(xué)習(xí)成績(jī)上，努力好學(xué)、勤思好學(xué)、樂(lè)于探究、幫助同學(xué);在綜合表現(xiàn)上，要有健康積極向上的心理，積極參加各種與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)，熱愛(ài)音樂(lè)熱愛(ài)生活，講文明講禮儀等。

　　第二，多方傾聽(tīng)，加深了解。應(yīng)該積極主動(dòng)的傾聽(tīng)任課教師的意見(jiàn)和建議，了解學(xué)生在音樂(lè)課堂的表現(xiàn)和日常表現(xiàn)，對(duì)評(píng)選工作盡可能做到心中有數(shù)。

　　第三，把評(píng)選主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。“音樂(lè)委員”的評(píng)選工作應(yīng)該在我的引導(dǎo)下，在宣布評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)后，通過(guò)全班學(xué)生民主投票選舉產(chǎn)生，可舉手表決也可無(wú)記名投票表決，并當(dāng)場(chǎng)公布票選結(jié)果。在此過(guò)程中，盡可能避免連評(píng)。并做到公正無(wú)私的對(duì)待每個(gè)孩子，避免打擊學(xué)生的積極性，傷害到他們的自尊心。

　　總之，音樂(lè)委員的評(píng)選關(guān)系到一個(gè)班級(jí)音樂(lè)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于鼓勵(lì)學(xué)生之間對(duì)音樂(lè)學(xué)科的互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。因此，需慎重對(duì)待，綜合考慮。

　　考后關(guān)注：

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　　 2017年下半年教師資格考試報(bào)名時(shí)間

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