2017年中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力：教學(xué)研究及其方法

　　【摘要】觀察法是教育心理學(xué)研究最基本、最普遍的方法。更多內(nèi)容可詳見(jiàn)下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2017年中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力：教學(xué)研究及其方法。

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　　一、教學(xué)研究的概念[了解]:教學(xué)研究是以發(fā)現(xiàn)或發(fā)展科學(xué)知識(shí)體系為導(dǎo)向，通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象的解釋、預(yù)測(cè)和控制，以促進(jìn)一般化原理原則的發(fā)展。

　　二、教學(xué)研究的意義[了解]:(一)有助于推動(dòng)教育改革

　　(二)有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　(三)有助于提高教師素質(zhì)

　　三、教學(xué)研究的基本方法[了解]:(一)觀察法

　　觀察法是教育心理學(xué)研究最基本、最普遍的方法。是指在自然條件下，通過(guò)感官或借助于一定的科學(xué)儀器，有目的、有計(jì)劃地對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲得經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種研究方法。

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　　(二)調(diào)查法

　　調(diào)查法是指研究者通過(guò)問(wèn)卷、訪談、測(cè)驗(yàn)等形式，有目的有計(jì)劃地收集研究對(duì)象的有關(guān)資料，對(duì)取得的第一手資料分析綜合，從而揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，尋求解決方案的方法。

　　(三)歷史研究法

　　通過(guò)收集各種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實(shí)，并加以系統(tǒng)客觀的分析研究，從而認(rèn)識(shí)教育發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。

　　(四)實(shí)驗(yàn)法

　　實(shí)驗(yàn)法是指研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)，探討條件和教育現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的一種方法。

　　(五)行動(dòng)研究法

　　將研究者和實(shí)踐者、研究過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程結(jié)合起來(lái)，在現(xiàn)實(shí)情境中通過(guò)自主的反思性探索，解決實(shí)際問(wèn)題的一種方法。

　　(六)個(gè)案研究法

　　在自然狀態(tài)下，對(duì)單一的研究對(duì)象進(jìn)行全面、深入的調(diào)查和分析，來(lái)認(rèn)識(shí)該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化的研究方法。

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