小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)

　　【摘要】小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，課程目標(biāo)從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透，融為一體。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。本文是小編整理的小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》考點(diǎn)之一小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，供你參考使用。更多新聞資訊請(qǐng)關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校教師資格考試網(wǎng)。

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　　小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)

　　一、語(yǔ)文課程的基本理念

　　1.提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

　　2.語(yǔ)文教育的特點(diǎn) (環(huán)球網(wǎng)校小編整理小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn))

　　3.倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

　　4.放而有活力的語(yǔ)文課程

　　二、語(yǔ)文課程的總目標(biāo)

　　課程目標(biāo)從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透，融為一體。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

　　三、語(yǔ)文教學(xué)建議

　　1.發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

　　2.中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向

　　4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

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　　四、語(yǔ)文評(píng)價(jià)建議

　　1.充分發(fā)揮語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的多種功能

　　2.恰當(dāng)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式(環(huán)球網(wǎng)校小編整理小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn))

　　3.注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng)

　　4.突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性

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　　考友經(jīng)驗(yàn)：教師資格考試三個(gè)月備戰(zhàn)計(jì)劃

　　一、明確學(xué)習(xí)目的，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　用一個(gè)半月的時(shí)間邊看教材邊聽(tīng)課程(相當(dāng)于學(xué)了兩遍)。用一個(gè)月的時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，邊做題，邊復(fù)習(xí)，同時(shí)有針對(duì)的聽(tīng)課(相當(dāng)于學(xué)了第三遍)。再用一個(gè)月的時(shí)間鞏固提高知識(shí)，利用提綱抓重難點(diǎn)，最后幾天做真題(相當(dāng)于學(xué)了第四遍)。

　　二、《綜合素質(zhì)》的學(xué)習(xí)方法。

　　《綜合素質(zhì)》相比《教育知識(shí)與能力》要容易些，所以我只是在第一遍聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教材。模塊一職業(yè)理念和模塊三教師職業(yè)道德規(guī)范中的重難點(diǎn)在教材中和網(wǎng)校老師的課堂中都會(huì)講到一些背題的技巧和答題的模式，需要認(rèn)真地對(duì)待。其它模塊的內(nèi)容，個(gè)人認(rèn)為真的是需要日積月累的素養(yǎng)，不是幾個(gè)月就能掌握的技能，但對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是具備的，所以沒(méi)下太多功夫，時(shí)間多留給《教育知識(shí)與能力》了。

　　三、《教育知識(shí)與能力》的學(xué)習(xí)方法。

　　個(gè)人推薦環(huán)球網(wǎng)校VIP通關(guān)班。環(huán)球網(wǎng)校老師的課程比較緊湊，對(duì)教材分析的很透徹，對(duì)考試的重難點(diǎn)也抓得很準(zhǔn)，而且每一章節(jié)都有總結(jié)性的提綱，真的可以起到事半功倍的效果。在第一二遍學(xué)習(xí)時(shí)我會(huì)將老師列的提綱抄下來(lái)，第三遍學(xué)習(xí)時(shí)往提綱中“填枝加葉”。到第四遍時(shí)基本不看教材，就只背“茂盛”的提綱了。

　　四、做題的一些經(jīng)驗(yàn)。

　　第三遍學(xué)習(xí)時(shí)開(kāi)始及時(shí)的對(duì)自己每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)做檢測(cè)，通過(guò)做題，可以掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)及解題方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整和鞏固知識(shí)。在備考的最后幾天做幾套歷年真題，熟悉一下題型和控制答題時(shí)間。

　　以上就是我個(gè)人備考期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法。關(guān)于復(fù)習(xí)每個(gè)人有不同的學(xué)習(xí)方法和側(cè)重點(diǎn)，以上所談只是我個(gè)人教師統(tǒng)考(中學(xué))通關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，希望會(huì)對(duì)非師范類(lèi)考生們起到一定的幫助。

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