小學教師資格證《綜合素質》考點：科學文化素養(yǎng)

更新時間：2017-01-19 10:01:52 來源：環(huán)球網校

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　　一、四大發(fā)明

　　造紙術：東漢蔡倫在總結前人造紙經驗的基礎上，改進了造紙術，使紙張成為人們普遍使用的書寫材料，被稱為“蔡侯紙”。(環(huán)球網校小編整理小學教師資格證《綜合素質》考點：科學文化素養(yǎng))

　　印刷術:北宋時期畢昇發(fā)明了活字印刷術，極大提高了制版效率，有力推動了我國的圖書出版事業(yè)。

　　火藥:火藥的發(fā)明是人們長期煉丹，制藥實踐的結果，至今已有一千多年歷史。

　　指南針：戰(zhàn)國時期，人們利用磁石指示南北的特性制成了指南工具——司南。

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　　二、近代科學主要成就

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類別	時間	代表人物	成就	意義
天文學	16世紀	哥白尼（波）	日心說	動搖了神學基礎，近代自然科學的創(chuàng)始人
	16世紀	開普勒（德）	開普勒三大定律
	16世紀	伽利略（意）	用望遠鏡證實日心說比薩斜塔兩鐵球實驗	近代實驗科學的奠基人
哲學	17世紀	培根（英）	實驗法、歸納法“知識就是力量”	資產階級唯物論哲學和實驗科學的創(chuàng)始人
	17世紀	牛頓（英）	發(fā)現(xiàn)萬有引力建立牛頓力學體系	標志著近代科學形成
	19世紀	奧斯特（丹）	發(fā)現(xiàn)電流的磁效應	建立電磁學，為人們打開電力時代的大門準備了條件
	19世紀	法拉第（英）	發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象
物理學	19世紀中期	麥克斯韋（英）	建立電磁學理論
	19世紀晚期至20世紀早期	倫琴（德）	發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象	使認識深入微觀世界
		居里夫人（法）	發(fā)現(xiàn)鐳	使認識深入微觀世界
		愛因斯坦（德）	提出相對論	現(xiàn)代物理學的理論基礎
	20世紀	玻爾（丹麥）、海森堡（德）等	量子力學理論
	17世紀	波義耳（英）	把化學實驗方法引入軍事封建性帝國	近代化學的創(chuàng)始人
	18世紀末	拉瓦錫（法）	否定“燃素說”，提出質量守恒定律	確立了物質的分子-原子結
化學	19世紀初	道爾頓（英）	建立科學的原子論	構學說，促使化學迅速發(fā)展
	19世紀初	阿伏加德羅	提出分子概念
	19世紀60年代	門捷列夫（俄）	制定化學元素周期表	無機化學的系統(tǒng)化和大綜合
	17世紀早期	哈維（英）	建立血液循環(huán)學說	現(xiàn)代生理學的起點
生物學	19世紀早期	施萊登（英）、施旺（德）	細胞學說確立	推動現(xiàn)代生物學和醫(yī)學發(fā)展
	19世紀中期	達爾文（英）	創(chuàng)立生物進化論學說，《物種起源》	對生物學的一次偉大綜合
	19世紀60年代	巴斯德（法）	奠定微生物基礎
	19世紀60年代	孟德爾（奧）	豌豆實驗，發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律	現(xiàn)代遺傳學之父