中學(xué)教師資格教育教學(xué)知識(shí)與能力高頻考點(diǎn)之教育制度
【摘要】1995年《教育法》對(duì)我國基本教育制度做出了規(guī)定,國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育的學(xué)校教育制度;實(shí)行九年義務(wù)教育制度。更多相關(guān)考點(diǎn)可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理的中學(xué)教師資格教育教學(xué)知識(shí)與能力高頻考點(diǎn)之教育制度。
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一、義務(wù)教育的特點(diǎn)
義務(wù)教育是強(qiáng)迫教育,具有強(qiáng)制性、普及性、免費(fèi)性等特點(diǎn)。
1.強(qiáng)制性,又稱義務(wù)性。包括兩層含義:一是適齡兒童必須接受教育;二是國家必須予以保障。
2.普及性,又稱統(tǒng)一性。原則上義務(wù)教育覆蓋我國所有適齡兒童、少年,也包括具有接受教育能力的盲、聾、啞、弱智和肢殘的兒童、少年。
3.免費(fèi)性,又稱公益性。義務(wù)教育是國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的教育。
二、我國現(xiàn)代學(xué)制的沿革
1.1902年,我國正式頒布第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制——“壬寅學(xué)制”,又稱《欽定學(xué)堂章程》,該學(xué)制以日本學(xué)制為藍(lán)本,只頒布而沒有實(shí)行。
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2.1904年.清政府頒布并推行了“癸卯學(xué)制”.又稱《奏定學(xué)堂章程》,該學(xué)制主要繼承了日本的學(xué)制,是中國實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。
3.1922年,在北洋軍閥統(tǒng)治下.留美派主持的全國教育聯(lián)合會(huì)以美國學(xué)制為藍(lán)本.頒布了“壬戌學(xué)制”.又稱“新學(xué)制”或“六三三學(xué)制”,即小學(xué)六年,初中三年,高中三年。
4.1995年頒布《教育法》
1995年《教育法》對(duì)我國基本教育制度做出了規(guī)定,國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育的學(xué)校教育制度;實(shí)行九年義務(wù)教育制度。
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