2016年備考教師資格證每日一練（7.27）試題及解析二

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　　1.認為教育的本質(zhì)是“經(jīng)驗的改造”把“學(xué)校看做是社會”的教育家是( )。

　　A.夸美紐斯 B.洛克 C.杜威 D.赫爾巴特

　　2.青少年學(xué)生在初高中的時候，身體發(fā)生了巨大的變化，身高和體重都達到了高速增長， 是很大程度上已經(jīng)接近了成人，但是他們的心理發(fā)展還很不成熟，這說明人的身心發(fā)展具有( )。

　　A.順序性 B.階段性 C.差異性 D.不平衡性

　　3.以下不屬于杜威觀點的是( )。

　　A.教育即生活 B.“從做中學(xué)”的教學(xué)原則

　　C.主張自然主義教育 D.主張活動課程

　　4. 在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了 ( )。

　　A.社會本位論思想 B.個人本位論思想

　　C.社會效益論思想 D.教育無目的論思想

　　5.以下教育家和著作對應(yīng)正確的是( )。

　　A.赫爾巴特《民主主義與教育》 B.洛克《教育漫話》

　　C.杜威《普通教育學(xué)》 D.斯賓塞《人是教育的對象》

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　　【摘要】杜威認為教育的本質(zhì)是“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的改造”、“學(xué)校即社會”。更多試題內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理的2016年備考教師資格證每日一練(7.27)試題及解析二。

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　　1.選C。 【解析】杜威認為教育的本質(zhì)是“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的改造”、“學(xué)校即社會”。

　　2.選D。 【解析】個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面，首先是同一方面的發(fā)展速度在不同的年齡階段變化是不平衡的，其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。青少年出現(xiàn)的身高體重增長非�？�，但是心理還不成熟就是不平衡性的體現(xiàn)。

　　3.選C。 【解析】主張自然主義教育，認為教育目的是培養(yǎng)自然人而不是公民的觀點是由盧梭提出來的。

　　4.選B。 【解析】盧梭認為：“人生下來是好的，可是一到了人的手中就變壞了。”因此教育就是激發(fā)人性固有的善，所以是個人本位論的思想。個人本位論的代表人物還有洛克、夸美紐斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊以及孟軻。社會本位論的代表人物是孔子、孔德、涂爾干、斯賓塞等。

　　5.選B。 【解析】《民主主義與教育》的作家是杜威，《普通教育學(xué)》的作家是赫爾巴特，《人是教育的對象》的作家是烏申斯基。

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