2016年上半年中小學(xué)教師資格面試預(yù)測試題四

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　　【結(jié)構(gòu)化試題】

　　有學(xué)生在考試時抄襲，老師發(fā)現(xiàn)后直接撕毀了該學(xué)生的試卷，并當(dāng)眾批評他。對此，你怎么看?

　　【解析】

　　學(xué)生在考試中作弊，作為老師應(yīng)該及時制止，但這位老師當(dāng)著全班同學(xué)的面撕毀學(xué)生試卷并公開予以批評的行為，不僅不能讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤，而且還會嚴(yán)重傷害到學(xué)生的自尊心。所以，這種粗暴的教育方式是不可取的。

　　學(xué)生考試作弊，一是與考生的思想發(fā)展不成熟、誠信缺失有關(guān);二是與我國的應(yīng)試教育過于注重分?jǐn)?shù)、學(xué)校家庭的人生觀、價值觀教育缺失有關(guān)。教師這個時候公開斥責(zé)，不僅會傷害學(xué)生的自尊，還會增加其心理負(fù)擔(dān)。

　　發(fā)現(xiàn)考生作弊時，老師可以這么做：一是可以先通過眼神暗示或走進(jìn)學(xué)生桌子旁邊輕輕敲一下桌子等行為來制止。畢竟每個孩子都會犯錯，都會有和誠信品格做斗爭的時候，這個時候，適當(dāng)?shù)膶捜菀彩且环N教育智慧;二是如果教師的暗示仍然不起作用，這個時候教師先輕輕收掉試卷，減少學(xué)生五分鐘的作答時間，以示警告，事后再找合適時機(jī)進(jìn)行誠信教育也不遲。

　　總之，針對考試作弊行為，學(xué)校和教師在注重紀(jì)律處罰的同時，更應(yīng)該通過對學(xué)生的誠信教育和道德教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生明辨是非曲直，真正形成“作弊可恥”的觀念，這才是行之有效的方式。

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　　【結(jié)構(gòu)化試題】

　　有學(xué)生喜歡模仿你的口頭禪，作為老師你會怎么處理這個問題?

　　【解析】

　　在課堂上，不少老師都有自己的口頭禪，這些習(xí)慣性用語都具有自己獨特的風(fēng)格和意義。我會正確對待學(xué)生模仿我口頭禪的行為，及時調(diào)整心態(tài)，在教學(xué)活動中揚長避短，避免因為口頭禪的問題影響教學(xué)質(zhì)量。

　　首先，正確看待，淡然處之。學(xué)生喜歡模仿我的口頭禪，既說明我與學(xué)生之間關(guān)系融洽，沒有隔閡，也說明學(xué)生對我的授課風(fēng)格印象深刻。因此，我不會為此苛責(zé)學(xué)生，而是對學(xué)生的模仿行為一笑置之。

　　其次，合理利用口頭禪促進(jìn)教學(xué)。教師的習(xí)慣用語如使用恰當(dāng)，可以活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力。另外，教學(xué)中有不少枯燥生硬的知識點，教師的口頭禪能讓學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。因此，如果學(xué)生對我的習(xí)慣用語并無不適，那么我會科學(xué)運用我的口頭禪，在課堂教學(xué)中起到強(qiáng)調(diào)重點、解釋難點、增進(jìn)師生感情的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

　　最后，揚長避短，避免無效口頭禪影響教學(xué)效果。對于一些由于語速過快、思考不夠充分而出現(xiàn)的無效用語，我會盡量避免。同時，通過認(rèn)真?zhèn)湔n、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計以及調(diào)整語速等方法，將課堂教學(xué)變得更加連貫流暢，做到語言簡練、重點突出、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，使課堂教學(xué)更具實效。

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