2016年教師資格中學教育知識與能力練習題之中學生發(fā)展心理
31.情感的學習是指情感系統(tǒng)的習得,不包括( )
A.心境、激情和應激的調(diào)節(jié)
B.道德感的形成
C.理智感的形成
D.美感的形成
32.“化悲痛為力量”“不要意氣用事”,這反映了( )
A.意志對認識的影響
B.情感對認識的依賴
C.意志對情感的作用
D.情感對意志的作用
33.情緒與情感是以( )為中介的反映形式。
A.需要
B.動機
C.態(tài)度
D.認知
34.“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是( )的表現(xiàn)。
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.熱愛感
35.“知之深,愛之切,行之堅。”這說的是( )三者的關系。
A.認識過程、情感過程和個性特征
B.感知、情感和行動
C.認知、情感和意志
D.認識過程和意向過程
36.下列不屬于基本情緒的是( )
A.快樂
B.焦慮
C.悲哀
D.憤怒
37.“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是( )
A.心境
B.激情
C.應激
D.理智
38.“易感情用事”一般發(fā)生在( )情緒狀態(tài)下。
A.心境
B.緊張
C.激情
D.應激
39.“一個小丑進城勝過~打醫(yī)生”非常形象地說明了情緒情感具有( )功能。
A.適應
B.動機
C.組織
D.健康
40.下列關于心理防御機制的表述,錯誤的是( )
A.心理防御機制在現(xiàn)實生活中是一種相當普遍的心理現(xiàn)象
B.心理防御機制均有助于適應挫折?;饫Ь?/p>
C.心理防御機制的作用具有二重性
D.常見的心理防御機制有建設性防御、替代性防御、掩飾性防御、逃避性防御、攻擊性防御五大類
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【摘要】道德感是根據(jù)一定的道德標準評價人的思想、意圖和言行時所產(chǎn)生的主觀體驗。關于道德感方面還有那些知識點呢?環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理了2016年教師資格中學教育知識與能力練習題之中學生發(fā)展心理。
31.A【解析】人類的情感有道德感、美感和理智感三種形式。
32.C【解析】“化悲痛為力量”“不要意氣用事”,即意志對情緒情感的調(diào)節(jié)作用。
33.A【解析】情緒與情感是以需要為中介的。
34.A解析】道德感是根據(jù)一定的道德標準評價人的思想、意圖和言行時所產(chǎn)生的主觀體驗。
35.C【解析】略。
36.B【解析】焦慮是由恐懼、內(nèi)疚、痛苦、憤怒組成的復合情緒,而快樂、悲哀、恐懼和憤怒是基本情緒。
37.C【解析】“急中生智”是在突發(fā)狀態(tài)下產(chǎn)生的,當人們遇到突發(fā)情況時,快速決定,做出智慧的反應,這是應激的過程。
38.C【解析】激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時間短暫的情緒狀態(tài),在這種狀態(tài)下,意識范圍縮小,理解力降低,易感情用事。
39.D【解析】情緒情感的健康功能表現(xiàn)為積極的情緒有助于身心健康,消極的情緒會引起人的各種疾病。
40.B【解析】略。
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