河北省建立統(tǒng)一中小學(xué)教師職務(wù)制度
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為進一步調(diào)動廣大中小學(xué)教師積極性，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持，日前，省人社廳、省教育廳日前印發(fā)《河北省深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作方案》，明確提出改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨立的職稱(職務(wù))制度體系，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、符合教師職業(yè)特點、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))制度。
此次改革主要內(nèi)容：
一是健全制度體系。改革原中學(xué)教師相互獨立的職稱(職務(wù))制度體系，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列;統(tǒng)一職稱(職務(wù))等級和名稱。初級設(shè)員級和助理級;高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務(wù))名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師;統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))，與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級教師(含在小學(xué)中聘用的中學(xué)高級教師)對應(yīng)高級教師;原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師;原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師;原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級教師、三級教師對應(yīng)三級教師;統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)：正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一級至十二級，三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。
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【摘要】新條件將著眼于中小學(xué)教師隊伍長遠發(fā)展，考慮教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷，切實改變過分強調(diào)論文、學(xué)歷的傾向。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理了河北省建立統(tǒng)一中小學(xué)教師職務(wù)制度，河北省今年都出臺了哪些文件呢，和小編一同來了解一下吧!
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二是完善評價標準。結(jié)合我省教育教學(xué)實際，制定中小學(xué)教師具體評價標準條件，新條件將著眼于中小學(xué)教師隊伍長遠發(fā)展，考慮教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷，切實改變過分強調(diào)論文、學(xué)歷的傾向。
三是創(chuàng)新評價機制。完善評委會的組織管理辦法，健全評委會工作程序和評審規(guī)則，建立評審老師責(zé)任制。創(chuàng)新評價辦法，繼續(xù)探索社會和業(yè)內(nèi)認可的實現(xiàn)形式，采取說課講課、老師評議等多種評價方式，對中小學(xué)教師的業(yè)績、能力進行有效評價。四是實現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。中小學(xué)教師職稱與崗位、評價與使用緊密結(jié)合。根據(jù)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理辦法和中小學(xué)崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定，科學(xué)設(shè)置中小學(xué)教師崗位。嚴格在核定的崗位結(jié)構(gòu)內(nèi)進行組織申報評審，不再進行與崗位聘用相脫離的資格評審。出現(xiàn)崗位空缺，教師可以跨校評聘。
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