中學(xué)綜合素質(zhì)學(xué)生觀練習(xí)題之教師教學(xué)工作

　　【摘要】教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有？環(huán)球網(wǎng)校誠意整理中學(xué)綜合素質(zhì)學(xué)生觀練習(xí)題之教師教學(xué)工作，穩(wěn)固基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。

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　　A.堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論

　　B.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課

　　C.提高教育研究能力

　　D.提高師德水平

　　2.教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有(　　)

　　A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

　　B.教育專業(yè)素養(yǎng)

　　C.品德專業(yè)素養(yǎng)

　　D.職業(yè)道德素養(yǎng)

　　3.新課程中教師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，下列說法正確的是(　　)

　　A.從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

　　B.從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師應(yīng)該是教育教學(xué)研究成果的推廣者

　　C.從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的模仿者

　　D.從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，教師應(yīng)該是學(xué)者型的獨(dú)立的教師

　　4.下列關(guān)于教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的關(guān)系，說法正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.教師的個(gè)人價(jià)值的大小主要取決于他對社會(huì)的貢獻(xiàn)

　　B.教師的社會(huì)價(jià)值主要取決于他的個(gè)人價(jià)值[答案解析見下頁]

　　C.教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值是對立矛盾的

　　D.教師只有以自身的毀滅才能給他人帶來光明

　　5.教師在其專業(yè)發(fā)展的(　　)階段開始對自身的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行反思。

　　A.“生存關(guān)注”

　　B.“虛擬關(guān)注”

　　C.“自我更新關(guān)注”

　　D.“任務(wù)關(guān)注”

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　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問，請登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或教師資格論壇，如果你喜歡《中學(xué)綜合素質(zhì)學(xué)生觀練習(xí)題之教師教學(xué)工作》這篇文章，歡迎點(diǎn)擊Ctrl+D進(jìn)行收藏，以便隨時(shí)查閱。環(huán)球網(wǎng)校教師頻道小編隨時(shí)與廣大考生朋友們交流！

　　【摘要】教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有？環(huán)球網(wǎng)校誠意整理中學(xué)綜合素質(zhì)學(xué)生觀練習(xí)題之教師教學(xué)工作，穩(wěn)固基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。

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　　1.C【環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師解析】教師要成為“教育家”就要成為研究者，提高教育研究的能力就要對教學(xué)實(shí)踐不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成規(guī)律性的認(rèn)識。

　　2.A【環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師解析】教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，它主要包括以下幾個(gè)方面：(1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識與技能;(2)了解所教學(xué)科相關(guān)的知識;(3)了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò);(4)了解學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。

　　3.A【環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師解析】新課程倡導(dǎo)的教師角色表現(xiàn)在：(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者;(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者;(3)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的開發(fā)者和建沒者;(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，教師是社區(qū)型開放的教師。因此，只有A項(xiàng)的表述正確。

　　4.A【環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師解析】教師個(gè)人價(jià)值的大小主要取決于他的社會(huì)價(jià)值;教師的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。因此，兩者并不是對立矛盾的。

　　5.C【環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師解析】“自我更新關(guān)注”階段的教師已經(jīng)可以自覺依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件，有意識地自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展，也開始了對自身的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行反思。

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