2013年自考“大學(xué)語(yǔ)文”筆記第三部分

更新時(shí)間：2013-03-27 13:46:01 來(lái)源：|0

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摘要 2013年自考“大學(xué)語(yǔ)文”筆記第三部分

　　三、作文部分

　　寫(xiě)作水平是大學(xué)語(yǔ)文課程的考試內(nèi)容之一，考核方式是寫(xiě)一篇短文。

　　作文主要是考核自學(xué)應(yīng)考者的書(shū)面表達(dá)能力，同時(shí)也是對(duì)自學(xué)應(yīng)考者思想修養(yǎng)、認(rèn)識(shí)能力、生活積累和語(yǔ)文水平的綜合檢驗(yàn)。

　　作文考核的基本要求是：思想內(nèi)容正確，中心明確，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，文字通順，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)工整，行款合乎規(guī)范。

　　自學(xué)應(yīng)考者應(yīng)當(dāng)通過(guò)學(xué)習(xí)教材中的范文和課外閱讀來(lái)提高寫(xiě)作能力，練習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)記敘、描寫(xiě)、議論和抒情的能力上。

　?、? 有關(guān)說(shuō)明與實(shí)施要求

　　一、關(guān)于考核目標(biāo)表述用語(yǔ)的說(shuō)明

　　本大綱不僅將考試內(nèi)容落實(shí)為具體的考核點(diǎn)，而且用特定的表述用語(yǔ)，規(guī)定了對(duì)這些考核點(diǎn)的能力層次要求。本課程全部考核點(diǎn)的能力層次，大致劃分為識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用四個(gè)級(jí)別。在前面各考核點(diǎn)的表述中，大致上與這四個(gè)能力層次相應(yīng)的可測(cè)量表述用語(yǔ)是：

　　屬于識(shí)記能力層次的有：識(shí)記、記憶、指出、寫(xiě)出等。主要指的是對(duì)作家作品知識(shí)、文體知識(shí)的記憶，對(duì)詞語(yǔ)解釋、修辭手法的識(shí)記。

　　屬于理解能力層次的有：認(rèn)知、理解、歸納、概括等。主要指的是對(duì)作品論點(diǎn)、主題思想、情感內(nèi)容的理解、歸納，對(duì)論證方法、敘述方式、人物描寫(xiě)方法、抒情方法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及其他藝術(shù)特點(diǎn)、表現(xiàn)方法的認(rèn)知、概括。

　　屬于簡(jiǎn)單應(yīng)用能力層次的有：識(shí)別、辨識(shí)、說(shuō)明、體會(huì)等。主要指的是對(duì)具體材料的分析、對(duì)相近概念的區(qū)分、對(duì)現(xiàn)實(shí)意義的領(lǐng)悟、對(duì)各種表現(xiàn)方法的藝術(shù)效果的體會(huì)等。

　　屬于綜合應(yīng)用能力層次的是：作文。

　　二、關(guān)于教材的規(guī)定

　　自2007年4月起，大學(xué)語(yǔ)文課程全國(guó)統(tǒng)一命題所依據(jù)的教材是：《大學(xué)語(yǔ)文》(2006年新編本)，徐中玉、陶型傳主編，華東師范大學(xué)出版社出版。統(tǒng)一規(guī)定為4學(xué)分，不再有“本科(6學(xué)分)”、“?？?4學(xué)分)”之分。原有的兩本教材不再作為自學(xué)考試用書(shū)。

　　三、對(duì)個(gè)人自學(xué)與社會(huì)助學(xué)的要求

　　個(gè)人自學(xué)大學(xué)語(yǔ)文，首先要認(rèn)真閱讀本大綱，明確考試內(nèi)容和考核目標(biāo)，以提高學(xué)習(xí)效率;然后要結(jié)合大綱規(guī)定和教材中的“提示”，認(rèn)真攻讀每篇作品和四篇文體簡(jiǎn)介文章，以理解課文和把握要點(diǎn);同時(shí)要善于結(jié)合作品中的具體材料進(jìn)行內(nèi)容和方法分析，努力將知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力。有條件者，應(yīng)參加輔導(dǎo)班聽(tīng)老師講解，并選取一本好的輔導(dǎo)書(shū)作參考。自學(xué)者應(yīng)在熟悉課文、歸納要點(diǎn)、理解術(shù)語(yǔ)、分析材料上多下工夫，不要一味地死記硬背現(xiàn)成答案。

　　社會(huì)助學(xué)者應(yīng)認(rèn)真鉆研考試大綱和教材，明確考試要求，以便對(duì)應(yīng)考者進(jìn)行切實(shí)有效的輔導(dǎo)。應(yīng)引導(dǎo)應(yīng)考者認(rèn)真攻讀教材，在理解的基礎(chǔ)上把握要點(diǎn)、難點(diǎn)。要善于通過(guò)典型實(shí)例來(lái)解釋名詞術(shù)語(yǔ)，以達(dá)到應(yīng)考者能舉一反三的效果。要善于進(jìn)行作品重要段落的綜合分析，以提高應(yīng)考者的實(shí)際應(yīng)用能力。要善于通過(guò)作品分析來(lái)提高應(yīng)考者的閱讀能力、欣賞能力和寫(xiě)作能力，并幫助他們避免自學(xué)中可能出現(xiàn)的種種偏差。

　　四、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定

　　(一) 本課程的考試命題，應(yīng)與大綱、教材保持一致?？荚噧?nèi)容不得超出大綱規(guī)定的范圍，能力層次不得高于大綱規(guī)定的考核目標(biāo)。除作文外，其他各類試題的材料均取自教材。

　　(二) 每份試卷的組配，均應(yīng)綜合考慮內(nèi)容覆蓋面、能力層次和難易度幾方面的要求，按照下列比例進(jìn)行：

　　1? 在全部試題中，語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)約占15分，作品閱讀分析約占55分，作文占30分。

　　2? 在作品閱讀分析中，古文約占25分，現(xiàn)代語(yǔ)體文約占30分。散文約占28分(議論文8分，記敘文20分)，詩(shī)歌約占20分，小說(shuō)約占7分。

　　3? 全部試題中，識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用四個(gè)能力層次的比例以1∶3∶3∶3為宜。其中只有作文的30分屬于綜合應(yīng)用。

　　4? 除作文外，其他試題的難易度分為易、較易、較難、難四等，其比例以2∶3∶3∶2為宜。

　　5? 以上比例規(guī)定，命題時(shí)均可有3分以內(nèi)的調(diào)整幅度。

　　(三) 本課程試題較適合的題型有：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、詞語(yǔ)解釋題、簡(jiǎn)答題、簡(jiǎn)析題、作文題。各種題型的具體樣式可參見(jiàn)本大綱“附錄”。

　　(四) 本課程的考試時(shí)間為150分鐘。試題量應(yīng)以中等水平的應(yīng)考者能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完全部試題為度。

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