2011自考基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)：護(hù)士的非語言行為
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護(hù)士的非語言行為在人與人的交往過程中，大約有65%是運(yùn)用非語言性溝通技巧。因此非語言行為在護(hù)理工作也顯得尤為重要。因此要做好護(hù)理工作需要一定的技巧和耐心?？忌趶?fù)習(xí)此部分內(nèi)容時(shí)，以熟悉理解為主，只要目的是為了輔助臨床工作。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
(一)傾聽
在傾聽過程中，要集中精力、全神貫注、用心傾聽。談話中要注意保持眼神的接觸;雙方保持的距離可因談話內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，一般以能看清對方表情、說話不費(fèi)力但能聽清楚為度;身體稍向病人傾斜，位置保持平視，不要使病人處于仰視位;要使用表達(dá)信息的舉動(dòng)，如點(diǎn)頭、微笑等，以表示對所談話題的興趣，使病人感到護(hù)士對自己的關(guān)心，并鼓勵(lì)病人繼續(xù)說下去。
(二)面部表情
護(hù)士真誠、親切的微笑對病人的精神安慰勝過良藥，可表現(xiàn)護(hù)士對病人的關(guān)心、愛心、同情、理解，能為病人創(chuàng)造一個(gè)愉快的、安全的、可信賴的氛圍。
(三)專業(yè)皮膚接觸
皮膚接觸與心理狀態(tài)有著密切的關(guān)系，可使病人感到舒適、放松。根據(jù)臨床觀察，皮膚接觸可治療和預(yù)防嬰兒某些疾患，特別是懷抱嬰兒，這種特殊需要是不能僅用食物滿足來代替的。因此，在病情允許的情況下，護(hù)士在護(hù)理時(shí)，應(yīng)經(jīng)常抱抱病兒，撫摸其背、頭、肢體等部位。同時(shí)，懷抱和愛撫不僅對嬰兒，對兒童、成人的心身健康，作用也是不可估量的。撫摸對一般病人來說，是一種無聲的安慰，對視覺或聽覺方面有障礙的病人，可傳遞關(guān)懷之情。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
(四)沉默
有時(shí)護(hù)士用沉默的態(tài)度表示關(guān)心，也是尊重對方愿望的方式，很有效。沉默可以表達(dá)護(hù)士對病人的同情和支持，提供護(hù)患雙方進(jìn)行思考和調(diào)試的時(shí)間，利于進(jìn)一步的溝通。
(五)人際距離
人際距離是指人與人之間的空間距離，是人際關(guān)系密切程度的一個(gè)標(biāo)志，也是進(jìn)行人際溝通的信息載體。美國學(xué)者E.T.霍爾提出距離學(xué)理論，來闡述人際距離影響溝通的問題，并把人際交往距離劃分為四個(gè)區(qū)域：
1.親密區(qū) 0～0.46m，適用于彼此關(guān)系親密或親屬之間。
2.熟人區(qū) 0.46～1.2m，適用于老同學(xué)、老同事及關(guān)系融洽的師生、鄰里之間。
3.社交區(qū) 1.2～3.6m，適用于參加正式社交活動(dòng)或會(huì)議，彼此不十分熟悉的人之間。
4.演講區(qū) >3.6m，適用于教師上課、參加演講、作報(bào)告等。
在人際交往中，距離的遠(yuǎn)近可以表明雙方關(guān)系的密切程度，距離越近關(guān)系越密切。護(hù)士與病人交往中要正確把握人際距離，在交談中，隨著話題內(nèi)容或情緒的改變，彼此間距離也會(huì)隨之發(fā)生變化。
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