2017年10月自考教育學(xué)原理真題

更新時(shí)間：2018-01-29 13:09:02 來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要【摘要】環(huán)球小編整理收集了 2017年10月自考教育學(xué)原理真題（課程代碼:00469 ），供考生復(fù)習(xí)參考!想要抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，依靠歷年真題試卷就可以做到哦。特別推薦：2017年10月自考考試真題匯總請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將

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請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。

1.在人的發(fā)展理論中，美國(guó)心理學(xué)家埃里克森代表的學(xué)派是

A.個(gè)性發(fā)生學(xué)派 B.認(rèn)知發(fā)生學(xué)派 C.心理動(dòng)力學(xué)派 D.生物主義學(xué)派

2.“最近發(fā)展區(qū)”理論認(rèn)為，教育和教學(xué)應(yīng)當(dāng)

A.與學(xué)生發(fā)展同步 B.走在學(xué)生發(fā)展的前面

C.走在學(xué)生發(fā)展的后面 D.不受學(xué)生發(fā)展的制約

3.巴班斯基提出的教學(xué)模式是

A.最優(yōu)化模式 B.非指導(dǎo)性教學(xué)模式

C.角色扮演模式 D.發(fā)現(xiàn)探究模式

4.把人的發(fā)展過(guò)程完全歸結(jié)為外部環(huán)境和“外鑠”過(guò)程的教育家是

A.盧梭 B.班杜拉 C.贊可夫 D.杜威

5.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”屬于

A.講授法 B.實(shí)踐法 C.陶冶法 D.談話法

6.教育過(guò)程的主要矛盾是

A.教師與學(xué)生之間的矛盾

B.教材內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的矛盾

C.培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生發(fā)展實(shí)際之間的矛盾

D.教學(xué)環(huán)境與教學(xué)活動(dòng)之間的矛盾

7.美國(guó)教育學(xué)家謝夫特提出的教育過(guò)程九階段說(shuō)是

A.“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”理論 B.“非指導(dǎo)性教學(xué)”理論

C.“角色扮演”理論 D.“兒童中心”理論

8.教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)是

A.神話起源說(shuō) B.生物起源說(shuō) C.心理起源說(shuō) D.勞動(dòng)起源說(shuō)

9.教會(huì)學(xué)生做人，培養(yǎng)學(xué)生公正、誠(chéng)實(shí)、勤勞、仁愛(ài)等品質(zhì)，這屬于

A.基本道德教育 B.愛(ài)國(guó)主義教育 C.民主與法制教育 D.世界觀教育

10.斯騰伯格的智力理論是

A.二因素說(shuō) B.獨(dú)立因素說(shuō) C.層次結(jié)構(gòu)理論 D.智力三元理論

11.教育活動(dòng)的“交往性”體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是個(gè)體的社會(huì)化，另一方面是

A.個(gè)體的個(gè)性化 B.社會(huì)的教育化 C.社會(huì)的個(gè)性化 D.個(gè)體的教育化

12.馬克思提出對(duì)工人子弟的全面發(fā)展教育內(nèi)容包括

A.德育、智育和體育 B.德育、智育和綜合技術(shù)教育

C.德育、智育和美育 D.智育、體育和綜合技術(shù)教育

13.教育功能問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是研究

A.教育是什么的問(wèn)題 B.教育想干什么的問(wèn)題

C.教育為什么的問(wèn)題 D.教育能干什么的問(wèn)題

14.根據(jù)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)，人類教育可劃分為

A.古代教育和現(xiàn)代教育 B.傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育

C.原始社會(huì)教育和現(xiàn)代社會(huì)教育 D.近代教育和現(xiàn)代教育

15.教育己經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的杠桿，人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到：今天的教育就是明天的經(jīng)濟(jì)。這句話說(shuō)明了現(xiàn)代教育的

A.科學(xué)性 B.公共性 C.生產(chǎn)性 D.終身性

16.前蘇聯(lián)學(xué)者認(rèn)為，評(píng)價(jià)“教育儲(chǔ)備”大小的標(biāo)志是

A.教育培養(yǎng)人才的數(shù)量 B.受教育者掌握知識(shí)的質(zhì)量

C.教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn) D.教育費(fèi)用的積累

17.教育史上以“軍國(guó)民教育”“實(shí)利教育”“公民道德教育”“世界觀教育”和“美育”為教育宗旨的學(xué)制是

A.癸卯學(xué)制 B.壬子一癸丑學(xué)制 C.壬戌學(xué)制 D.1951年學(xué)制

18.歷來(lái)的政治家和思想家都十分重視通過(guò)教育來(lái)“化民成俗”，這反映教育的

A.能動(dòng)作用 B.決定作用 C.轉(zhuǎn)化作用 D.動(dòng)力作用

19.把“教育”一詞解釋為“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也”的人是

A.許慎 B.韓愈 C.孟子 D.張之洞

20.奴隸社會(huì)和封建社會(huì)自然經(jīng)濟(jì)的等級(jí)私有制決定其學(xué)校教育目的具有

A.公共性 B.階級(jí)性 C.平等性 D.民主性

二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題4分，共20分。

21.單軌學(xué)制

22.人的身心發(fā)展

23.批判教育學(xué)

24.德育

25.社會(huì)教育目的

三、簡(jiǎn)答題：本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評(píng)分。

26.簡(jiǎn)述教育過(guò)程的基本階段。

27.簡(jiǎn)述教師在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用的主要依據(jù)。

28.簡(jiǎn)述教育目的的調(diào)控功能。

29.簡(jiǎn)述學(xué)校體育的基本任務(wù)。

30.簡(jiǎn)述教育的文化功能。

31.簡(jiǎn)述家庭教育的主要特點(diǎn)。

四、論述題：本題13分。

32.試論述教育在人的發(fā)展中的作用。

五、案例分析題：本題15分。

33.初三學(xué)生小王，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次考試各門成績(jī)都是優(yōu)秀。但一次期中考試后，數(shù)學(xué)成績(jī)不及格，數(shù)學(xué)老師詢問(wèn)原因，他承認(rèn)成績(jī)差是因?yàn)樽约鹤罱詰倬W(wǎng)絡(luò)游戲。老師十分生氣，當(dāng)即把小王叫到辦公室，讓他站在自己的辦公桌前反思悔過(guò)。這事被校長(zhǎng)知道了，校長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了批評(píng)，要求她以后不要這樣做，并告訴她說(shuō)，近來(lái)許多學(xué)校意外事故的發(fā)生都是由于教師的懲罰引起的。他說(shuō)，懲罰法在現(xiàn)實(shí)教育中已經(jīng)沒(méi)有了市場(chǎng)，學(xué)校寧可要安寧，也不要通過(guò)這種方式取得的好成績(jī)。

(1)請(qǐng)運(yùn)用教育方法中懲罰法的相關(guān)理論分析這位老師與校長(zhǎng)的做法。

(2)請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勈褂脩土P法應(yīng)該注意哪些方面。

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