公務(wù)員言語(yǔ)理解與表達(dá)命題思路分析和命題規(guī)律
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根據(jù)《09年公務(wù)員考試大綱》，言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查應(yīng)試者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的準(zhǔn)確含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。
以下表格清晰地反應(yīng)了國(guó)家公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)試言語(yǔ)理解與表達(dá)歷年考查情形：
表一：十年國(guó)考言語(yǔ)理解與表達(dá)的題型題量變化表
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總量 |
選詞填空 |
語(yǔ)句表達(dá) |
片段閱讀 |
篇章閱讀 |
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2000年 |
20 |
0 |
0 |
20 |
0 |
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2001年 |
20 |
0 |
0 |
20 |
0 |
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2002年（A） |
30 |
0 |
0 |
0 |
6×5 |
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2002年（B） |
30 |
0 |
0 |
0 |
6×5 |
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2003年（A） |
30 |
0 |
0 |
18 |
3×4 |
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2003年（B） |
30 |
0 |
0 |
18 |
3×4 |
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2004年（A） |
15 |
0 |
0 |
15 |
0 |
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2004年（B） |
15 |
0 |
0 |
15 |
0 |
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2005年（一） |
25 |
0 |
0 |
25 |
0 |
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2005年（二） |
25 |
0 |
0 |
25 |
0 |
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2006年（一） |
30 |
0 |
0 |
30 |
0 |
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2006年（二） |
30 |
0 |
0 |
30 |
0 |
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2007年 |
40 |
20 |
0 |
20 |
0 |
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2008年 |
40 |
20 |
0 |
20 |
0 |
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2009年 |
40 |
20 |
0 |
20 |
0 |
表二：十年國(guó)考言語(yǔ)理解讀考點(diǎn)分析表
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抓大 |
看小 |
表意 |
其他 |
成語(yǔ) |
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2000年 |
12 |
4 |
0 |
4 |
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打卡人數(shù)
