2018年國家公務(wù)員行測常識判斷解題技巧：巧用數(shù)量思維

更新時間：2017-07-24 17:24:37 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】2018年國家公務(wù)員行測常識判斷解題技巧：巧用數(shù)量思維。公務(wù)員考試的常識判斷模塊，每一年都會有2道題左右直接測查考生對于我國國情社情的了解，也就是大家所熟知的時政問題。時政固然需要考生記憶，

　　【摘要】2018年國家公務(wù)員行測常識判斷解題技巧：巧用數(shù)量思維。公務(wù)員考試的常識判斷模塊，每一年都會有2道題左右直接測查考生對于我國國情社情的了解，也就是大家所熟知的時政問題。時政固然需要考生記憶，但有時候可以借鑒數(shù)量的思維和數(shù)學(xué)的常識來輔助理解，接下來小編就跟大家聊聊用數(shù)學(xué)的常識做公務(wù)員考試常識判斷題。

　　1.平均數(shù)的概念

　　平均數(shù)是一個數(shù)學(xué)的概念，反映的是一組數(shù)據(jù)的總體情況。指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以這組數(shù)據(jù)的個數(shù)。它是反映數(shù)據(jù)集中趨勢的一項指標(biāo)。但一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)不代表這一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)都跟平均數(shù)相等。平均數(shù)只能代表數(shù)據(jù)集中趨勢。在公務(wù)員常識判斷的考試中，經(jīng)常會涉及的是人均的概念，指的就是按每人進(jìn)行平均計算，人均是最常見的一種平均數(shù)。同樣的人均代表的是一群人的平均水平，不代表每個個體都能達(dá)到平均數(shù)。

　　2.翻番的概念

　　翻番是數(shù)學(xué)統(tǒng)計中常用的術(shù)語之一，當(dāng)然大家在復(fù)習(xí)資料分析的時候這個概念也是重點之一。翻番指的是數(shù)量加倍。翻一番就是變?yōu)樵瓉淼?倍，兩番就是變?yōu)樵瓉淼?倍，三番就是變?yōu)樵瓉淼?倍。翻N翻，就是變?yōu)樵瓉淼?N倍。這些年的，黨的工作報告中多次涉及翻番。下面我們來看道題，看常識判斷中怎么把數(shù)學(xué)思維運(yùn)用進(jìn)去。

　　【例】黨的十八大報告提出“兩個翻番”，到2020年實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番。下列關(guān)于“兩個翻番”表述錯誤的是( )

　　A.黨的十八大首次對城鄉(xiāng)居民收入增長提出了量化目標(biāo)

　　B.到2020年我國城鄉(xiāng)居民每人收入預(yù)計都能夠?qū)崿F(xiàn)倍增

　　C.城鄉(xiāng)居民人均收入翻番是GDP翻番的出發(fā)點和落腳點

　　D.到2020年我國GDP預(yù)計將超過2000年GDP的4倍

　　答案選擇B。如果各位考生明了數(shù)學(xué)中關(guān)于平均數(shù)的概念和內(nèi)涵，相信此題的B選項就很容易發(fā)現(xiàn)它在表述上有曲解概念的問題了。十八大報告中描述的是城鄉(xiāng)居民人均收入的翻番，人均并不代表每個個體的居民收入都會翻番，而是指的是平均水平會翻番。因此B選項不正確。再來看D選項，我們在十八大報告中談到了2020年比2010年翻一番，其實我黨對于翻番的使用在黨代會中并不是第一次。黨的十六大提出“2020年國內(nèi)生產(chǎn)總值力爭比2000年翻兩番”，黨十七大提出“2020年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻兩番”，黨的十八大提出“國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番”撒，多次黨代會中都有提到，而D選項中所說的我國的GDP其實就是國內(nèi)生產(chǎn)總值，按照十六大的描述，2020年要比2000年翻兩番，即為原來的四倍。故D選項正確。我黨對于翻番的描述在十八大報告中第一次提到了城鄉(xiāng)居民收入翻番，A選項也是正確的，對于C選項，國家發(fā)展的根本目的就是人民生活水平提高，也就是居民人均收入的翻番。因此C也是正確的。其實還有一點要提示各位考生的就是，但凡涉及到時政的題目，很多情況下要我們有堅定的政治立場，但凡是利國利民，與我黨的方針政策，國家的根本宗旨不想違背的話語，一般都是正確的，而且出題人在出題目的時候也會可刻意去減少在國家大政方針上挖陷阱的可能性，畢竟出題人也是堅定政治立場的國家公職人員。

　　公務(wù)員考試的復(fù)習(xí)其實是一脈相承的，各個學(xué)科都不是孤立的，特別是常識判斷，更是需要大家把日常的知識做個梳理，并輔助其他學(xué)科的思維邏輯，做好備好工作，這里只是給大家做個例子，希望大家在做歷年考試題的時候多一些思考，相信就不難有好發(fā)現(xiàn)。

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