2011年成人高考大學(xué)語文議論文材料

　　《作家作品》 $lesson$

　　魯迅見前面《燈下漫筆》介紹

　　《風(fēng)波》選自小說集《吶喊》。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　《課文講解》

　　一，本文主旨

　　1911年，辛亥革命勝利，以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派建立了資產(chǎn)階級共和國――中華民國。

　　小說《風(fēng)波》描述了1917年張勛復(fù)辟在江南農(nóng)村引起的一場有關(guān)“辮子”的風(fēng)波，突出表現(xiàn)農(nóng)民對“辮子”的缺乏認(rèn)識以及圍繞它發(fā)生的一些事情，反映了辛亥革命沒有啟發(fā)農(nóng)民覺悟，沒有給封建統(tǒng)治下的農(nóng)村帶來真正的變革，從而指出辛亥革命的不徹底性，表明民主革命必須建立在廣大農(nóng)民覺悟的基礎(chǔ)上。

　　二，課文串講

　　全文分為四部分。

　　第一部分“開始――哭喪著臉，就會長出辮子來么？”

　　描寫風(fēng)波的起因。“皇帝坐龍庭”的消息是沒有辮子的七斤感到大禍臨頭。

　　第二部分“從太陽收盡了他最末的光線――書上一條條寫著。入娘的。”

　　風(fēng)波的高潮。趙七爺在臨河土場掀起風(fēng)波。眾人聽信趙七爺?shù)暮裕覟?zāi)樂禍。七斤一家痛苦不已。

　　第三部分“第二天清晨――我想，不坐了罷?！?/P>

　　人們獲知皇帝不坐龍庭了，七斤一家松了一口氣。

　　第四部分：描寫辮子的結(jié)束。又恢復(fù)了往日的平靜。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　《學(xué)習(xí)要點》

　　1，“風(fēng)波”的含義。

　　本篇是以張勛復(fù)辟事件在江南農(nóng)村激起的風(fēng)波為題材的。風(fēng)波由辮子問題引起。七斤的辮子在辛亥革命中被人剪掉，在張勛復(fù)辟時，聽說皇帝要辮子，而全家惶惶不安。村里人對其態(tài)度也改變了，封建勢力的代表趙七爺恫嚇?biāo)鹨粓鲲L(fēng)波。最后張勛復(fù)辟失敗，一切又歸入平靜。表明民主革命如果不是建筑在廣大農(nóng)民覺悟的基礎(chǔ)上，即使像剪辮子這種事情，也會在風(fēng)吹草動之中引起慌亂與騷動。

　　2，重點掌握小說的結(jié)構(gòu)特點，層次。

　　小說以辨子風(fēng)波為中心事件，依照事件發(fā)生，發(fā)展，平息過程的時間順序，自然分為四大部分。（1）引發(fā)風(fēng)波的起因與發(fā)生；（2）表現(xiàn)風(fēng)波的發(fā)展與高潮，著意描寫七斤一家的恐慌及村里人種種表現(xiàn)，使辮子問題發(fā)展成一場吵吵鬧鬧的風(fēng)波；（3）描寫辮子風(fēng)波的逐漸平息及原因；（4）表現(xiàn)風(fēng)波消解后的影響和村中的情況：一切又恢復(fù)如故。

　　《風(fēng)波》具有結(jié)構(gòu)完整緊湊，脈絡(luò)清晰有層次。

　　3，重點掌握七斤的性格特征。

　　七斤是一個愚昧無知，麻木，毫無民主主義覺悟的落后農(nóng)民典型。

　　4，掌握趙七爺?shù)男愿裉卣鳌?/P>

　　頑固守舊，投機，不學(xué)無術(shù)，善于韜晦，時刻夢想復(fù)辟的封建余孽。

　　5，分析七斤嫂，八一嫂，九斤老太的性格特征。

　　七斤嫂：因循守舊，落后無知，粗野潑辣；

　　八一嫂：熱心善良，卻受到孤立；

　　九斤老太；極其守舊，看不貫新事物，整天嘮叼的老一代農(nóng)民的代表。

　　6，掌握人物對話對刻畫人物性格，表現(xiàn)主題的作用。

　　人物對話不僅推動作品情節(jié)的發(fā)展，而且展示了人物的思想性格，顯示了作品主題。譬如；作品第一部分，第三部分末尾都有一段七斤，七斤嫂之間關(guān)于皇帝是否坐龍庭的對話，既展示了風(fēng)波的發(fā)生與平息，又塑造了兩個愚昧無知農(nóng)民形象，還說明張勛復(fù)辟與辮子風(fēng)波的關(guān)系。

　　7，重點掌握小說環(huán)境描寫的作用。

　　小說開頭部分環(huán)境描寫，（1）為風(fēng)波發(fā)生提供了一個典型環(huán)境；（2）以開始的平靜同后文的風(fēng)波相對比；小說結(jié)尾描寫環(huán)境，一切恢復(fù)了原樣。開始與結(jié)尾前后呼應(yīng)，深入說明小說的主題。

　　8，掌握小說的細(xì)節(jié)描寫。

　　趙七爺?shù)闹癫奸L衫，穿與不穿，都有寓意；趙七爺?shù)霓p子盤與放，深刻表現(xiàn)他的性格特征；七斤口里含著的湘妃竹煙管時的神態(tài)，表現(xiàn)他不同的心情。等等。

　　9，運用白描手法。

　　作者用簡潔的筆墨，直接寫出人物的言語，行動，細(xì)節(jié)，肖像，而不用大段的心理分析，濃彩重墨的描寫。

　　《重點段落簡析》

　　文章最后一段。

　　“現(xiàn)在的七斤，是七斤嫂和村人又都早給他相當(dāng)?shù)淖鹁?，――在土場上一瘸一拐的往來。”

　　1，風(fēng)波過后，農(nóng)村又走上原來的老路，與開頭介紹的情況沒有不同；說明辛亥革命，張勛復(fù)辟都對農(nóng)村傳統(tǒng)狀況沒有絲毫影響。

　　2，九斤老太做過八十大壽。說明復(fù)古保守思想在農(nóng)村仍然很有市場；

　　3，六斤的變化，說明新一代仍在走著老一代的老路，她們的生活世代相襲，如死水一樣。

　　4，使人思考，如何變革農(nóng)村，喚醒農(nóng)民的重大問題。

　　5，這段描寫采用細(xì)節(jié)描寫。

　　《作家作品》

　　老舍本名舒慶春?，F(xiàn)代小說家，戲劇家。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《月牙》，《我這一輩子》等等。解放后，創(chuàng)作話劇《茶館》《龍須溝》等等。擅長描寫北京底層平民生活，作品具有濃郁的京味，被譽為“人民藝術(shù)家”。

　　《課文講解》

　　一，本文主旨

　　1840年鴉片戰(zhàn)爭，帝國主義用鋼槍大炮打開了中國的大門，伴隨著政治經(jīng)濟壓迫，西方的物質(zhì)文明涌進(jìn)了中國。中國傳統(tǒng)的文化被西方物質(zhì)文明所代替。在這樣一個背景下，作品描寫一個老拳師在社會急劇變化中既認(rèn)識到大勢已去，對自己的生活方式有所調(diào)整，又在內(nèi)心深處，背負(fù)著因襲的重?fù)?dān)，于是只能用溫舊夢來慰藉自己的痛苦的心靈，以不傳斷魂槍作為與時代抗衡的一種手段。

　　二，課文串講

　　全文分為三部分

　　第一部分：“開始――有年月，有地方，千真萬確，敢起誓?！?/P>

　　描寫時代變遷，沙子龍的落寂，徒弟們對他的崇拜。

　　第二部分：“王三勝，沙子龍的大徒弟――他獨自上了天匯?！?/P>

　　描寫沙子龍的大徒弟王三勝街頭賣藝敗給孫老者，沙子龍不傳“五虎斷魂槍”。

　　第三部分：最后兩段。描寫徒弟們對沙子龍的失望，沙子龍被人們遺忘。

　　《學(xué)習(xí)要點》

　　重點掌握小說開始部分環(huán)境描寫的意義。

　　展示了時代背景，有三層意思。（1）時代發(fā)生了急劇變化；（2）傳統(tǒng)文明正逐漸被西方文明所替代；（3）落后的封建文化無力抵御資本主義物質(zhì)文明的侵入。

　　沙子龍的性格特征。

　　落伍孤寂，保守固執(zhí)是他的主要性格特征。

　　王三勝，孫老者的性格特征。

　　王三勝；粗俗淺薄，爭強好勝；

　　孫老者；執(zhí)著進(jìn)取，爽快利落。

　　小說主人公是沙子龍，王三勝，孫老者的性格對沙子龍性格起了鮮明對照的，反襯的作用。

　　通過肖像，語言，動作刻畫人物形象的白描手法。

　　小說在塑造人物形象時主要采用白描手法。

　　如對孫老者，王三勝的肖像描寫；對人物的語言描寫。

　　人物的動作描寫：如王三勝“扣槍，向前躬步，槍尖直奔老頭子的喉頭去”?！俺饦專B槍帶人滾了過來，槍尖奔了老人的中部”，真切地表現(xiàn)了王三勝急于求勝的心情，魯莽好勝的性格。

　　掌握善用比喻的修辭手法。

　　孫老者的眼睛“黑得像兩口小井”，后來“更深更小了，像兩個香火頭?！边@個比喻，賦予人物動感，活力，對豐滿人物形象起了很大作用。

　　《重點段落簡析》

　　文章結(jié)尾“夜靜人稀，――又微微一笑，不傳，不傳！”

　　這段的意思及意義。作品結(jié)尾，交代了結(jié)局。沙子龍已被人們遺忘，然而他仍像從前一樣，既沉湎于往日的舊夢，又報定不傳的宗旨。他的復(fù)雜心態(tài)，再次展現(xiàn)，強化了主題。

　　這段運用畫面描寫，剪影勾勒的手法。

　　《苦惱》（泛讀課文）

　　《作家作品》

　　契訶夫俄國小說家，戲劇家。與莫泊桑齊名。代表作《變色龍》《萬卡》等等，劇本《三姐妹》等等。

　　《苦惱》寫于1886年。

　　《課文講解》

　　一，本文主旨

　　小說描寫馬車夫姚納無處述說自己的苦惱的故事，表現(xiàn)了黑暗現(xiàn)實中的小人物悲慘無援的處境和苦惱的孤寂的心態(tài)，反映了當(dāng)時社會的黑暗和人與人之間的自私，冷漠。

　　二，課文串講

　　第一部分：第1自然段。描寫馬車夫姚納和他的小母馬呆立街頭，等候雇主。

　　第二部分：“姚納和他的小母馬有好久沒動了。――她們雖然都是蠢貨，可是聽不上兩句就會哭起來。”描寫姚納想找人訴說自己喪子之痛，但接二連三遭到別人的冷眼，蔑視，痛罵。

　　第三部分：描寫姚納向小母馬訴說內(nèi)心的痛苦。

　　《學(xué)習(xí)要點》

　　掌握馬車夫姚納苦惱的具體內(nèi)容。

　　地位低下，連遭不幸；（2）無處述說他的苦惱，這種心靈的孤寂和折磨比現(xiàn)實生活的不幸更難以忍受，也更加苦惱。

　　重點掌握以小見大的手法反映社會現(xiàn)實的特色。

　　小說題材是一件平凡的小事。題材雖小，但是深刻反映了當(dāng)時社會現(xiàn)實。人與人之間缺乏溫暖，同情。軍人，三個青年不同情姚納，是社會地位懸殊造成；看門人，青年車夫也不同情姚納，更深刻地揭示了當(dāng)時社會人與人之間的自私，冷漠。

　　掌握用對話表現(xiàn)人物性格。

　　姚納與軍人，三個青年的對話，簡潔生動，符合特定環(huán)境下人物的身份，地位，性格特征，并能恰當(dāng)反映出人物的內(nèi)心活動。

　　掌握小說的心理描寫，細(xì)節(jié)描寫。

　　心理描寫有兩處：姚納回到院子里一段心理描寫，用第三人稱描寫姚納想講述他兒子去世的經(jīng)過；小說最后姚納對小母馬述說，屬于內(nèi)心獨白。

　　細(xì)節(jié)描寫有多處，比如“姚納回頭看著他的乘客，張開嘴唇――分明想要說話，可是喉嚨里沒有吐出一個字來，只是哼了一聲”。這出細(xì)節(jié)描寫了急于向別人述說，又不敢說的心情?！耙{抖動韁繩，把嘴唇嘬得嘖嘖響，二十個戈比是不公道的――”表現(xiàn)處于十分孤寂的境地，很想向人述說他的苦惱。等等。

　　重點掌握小說將人與馬相類比，相對比的表現(xiàn)方法。

　　人與馬對比：沒有一個人聽姚納述說他的苦惱，只有馬在聽。這是人與馬對比。

　　人與馬類比：姚納的遭遇，心事，與小母馬的遭遇，神態(tài)有著相類似的經(jīng)歷。這是人與馬類比。

　　《重點段落簡析》

　　文章開始第一段?！澳荷薨胆D―它大概在想心事。”

　　劃分層次。分為三個層次。從開始到“積成又軟又薄的一層”，描寫雪景：“――仿佛他也覺得用不著抖掉似的”，描寫姚納的神情；最后為第三層，描寫小母馬的外形。

　　這段景物描寫的作用，一是點明時間地點；二是表現(xiàn)姚納悲苦處境的作用。

　　這段采用白描手法。

　　馬與人的描寫有內(nèi)在的對應(yīng)關(guān)系，屬于類比寫法。

　　《麥琪的禮物》（重點課文）

　　《作家作品》

　　歐亨利美國小說家，有“含淚的微笑”的藝術(shù)風(fēng)格。小說情節(jié)生動，結(jié)局出人意料。

　　《課文講解》

　　一，本文主旨

　　小說通過一對窮困的年輕夫婦忍痛割愛互贈圣誕禮物的故事，反映了美國下層人民生活的艱難，贊美了主人公善良的心地和純真愛情。

　　二，課文串講

　　第一部分：“開始――求求上帝，讓他認(rèn)為我還是美麗的”。

　　描寫女主人公為丈夫買圣誕節(jié)禮物的曲折過程。

　　第二部分：“門打開了――現(xiàn)在請你煎肉排?！?/P>

　　描寫夫妻雙方交換禮物以及它們各自的意外發(fā)現(xiàn)：他們?yōu)閷Ψ綘奚鼈€自寶貴的東西。

　　第三部分：最后一段。作者對小說的兩位男女主人公真情評價。

　　《學(xué)習(xí)要點》

　　說明“麥琪的禮物”的含義。

　　麥琪是基督出生時從東方來給他送禮物的三個賢人。麥琪首開圣誕饋贈禮物的風(fēng)俗。本文以麥琪的禮物寓指主人公在圣誕節(jié)時互贈禮物。

　　重點掌握小說“一實一虛，雙線并行”的構(gòu)思方式。

　　小說重點描寫妻子德拉賣自己的頭發(fā)為丈夫杰姆買表鏈的故事，而丈夫杰姆賣自己的表為德拉買發(fā)梳的故事則是在故事結(jié)尾才一筆點明。小說有兩條線，一明寫，一暗寫，這就叫“一實一虛，雙線并行”的構(gòu)思方法。既可避免重復(fù)，呆板，又可造成強烈的懸念。

　　掌握小說通過人物外部動作和表情描寫刻畫心理活動。

　　主要體現(xiàn)在描寫德拉決心買掉頭發(fā)時的心理過程。

　　“突然她從窗口轉(zhuǎn)過身來，站在鏡子前面，她的兩眼晶瑩明亮”表現(xiàn)人物想起賣發(fā)買禮物的方法時的興奮心情；

　　“在二十秒鐘內(nèi)她的臉失色了”。表現(xiàn)人物驚駭心情。

　　“她很快地把頭發(fā)解開，叫它完全披散下來”表現(xiàn)對秀發(fā)的留戀。

　　“她穿上她哪褐色的舊外套――來到街上”表現(xiàn)賣掉秀發(fā)的決心。

　　《重點段落簡析》

　　課文最后一段“我的拙筆在這里向讀者敘述了一個沒有曲折，不足為奇的故事――他們就是麥琪?！?/P>

　　1，“兩個笨孩子”指的是德拉與杰姆。他們是生活在下層的勞動人民，只能用賣掉自己心愛之物這樣的笨法子來為心愛的人買圣誕禮物。

　　2，雖然他們收到的禮物都成為無用之物，但是透過這一行動，看到對方的心，增強了兩人的感情，所以是最聰明的。

　　3，贊揚了德拉與杰姆善良心地和純真愛情。

　　《長亭送別》（泛讀課文）

　　《作家作品》

　　王實甫元代杰出的雜劇作家。代表作《西廂記》。

　　《西廂記》全名《崔鶯鶯待月西廂記》。描寫書生張珙與崔相國之女鶯鶯追求婚姻自由，反對封建禮教的故事。

　　《西廂記》是雜劇。一折戲只有一個角色演唱，他角只有道白?！堕L亭送別》唱詞都出自崔鶯鶯之口。“正宮”是宮調(diào)名：“端正好”“滾繡球”等屬于同一宮調(diào)的曲牌名。

　　“某某云”即人物道白：“某某科”即為人物的動作，表情，舞臺效果。

　　《課文講解》

　　一，本文主旨

　　通過描寫崔鶯鶯送張生赴京趕考餞別于長亭的內(nèi)心活動，表現(xiàn)了青年向往的自由愛情與封建禮教間的尖銳矛盾，控訴了封建家長所維護的禮教對人性的嚴(yán)重摧殘。

　　二，課文串講

　　全劇分為三大部分。

　　第一部分：開始――久已后書兒，信兒，索與我??惶惶的寄。

　　描寫鶯鶯在趕赴長亭的路上為將要離別而感傷感。

　　第二部分：“做到科――有夢也難尋覓”

　　描寫鶯鶯在餞別宴上對張生的感情和對封建禮法的怨恨。

　　第三部分：“旦云――愁逐野云飛?！?/P>

　　描寫鶯鶯在話別時，對未來的擔(dān)心和對張生的留戀，叮嚀。

　　《學(xué)習(xí)要點》

　　1，崔鶯鶯與張生的性格特征。

　　崔鶯鶯：敢于反抗封建禮教，大膽追求婚姻自由，對愛情真摯專一，鄙棄功名利祿；

　　張生：追求婚姻自由，但對封建禮教的反抗比較軟弱，熱衷于功名利祿。

　　2，重點掌握劇中情景交融的特點。

　　《端正好》屬于“寓情于景”。

　　《滾繡球》屬于“情中設(shè)景”。

　　《脫布衫》《一煞》屬于“以景托情”。

　　3，掌握多種修辭手法。

　　（1）對偶：“碧云天，黃花地”：“恨相見得遲，怨歸去得疾”：“下西風(fēng)黃葉紛飛，染寒煙衰草萋迷”；等等；

　　比喻：“但得一個并頭蓮”（比喻夫妻成雙成對）：“拆鴛鴦在兩下里”（比喻相愛者被迫分離）：“伯勞東去燕西飛”（比喻分別）等等。

　　用典：“有心待與他舉案齊眉”，“伯勞東去燕西飛”。等等。

　　夸張：“昨宵今日，清減了小腰圍”“淚流九曲黃河溢”等等

　　疊字。

　　《重點段落分析》

　　劇本的第二段。

　　《滾繡球》恨相見得遲，怨歸去得疾――遙望十里長亭，減了玉肌。此恨誰知。

　　這段曲的內(nèi)容：恨相見得遲，怨歸去得疾。

　　主要屬于心理描寫，因情造景，設(shè)景抒情。

　　“聽得道一聲去也，松了金釧，遙望十里長亭，減了玉肌”得修辭手法：夸張。

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