2010年成考大學(xué)語文材料：詩詞部分(四)
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《陌上?！?重點課文)
《作家作品》
漢樂府本來是西漢設(shè)立的音樂官署。以后就把這個官署內(nèi)收集的可以唱的詩稱為樂府詩。
《陌上桑》是一首漢樂府詩，無言敘事詩。
《主旨》
敘述使君調(diào)戲采桑女羅敷遭到嚴(yán)詞拒絕的故事，贊美了羅敷女的堅貞和智慧，諷刺使君的愚蠢，反映了上層統(tǒng)治階級的荒淫和無恥。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
《課文串講》
分為三部分。
第一部分：起因。描寫羅敷勞動情景，服飾容貌的美麗
第二部分：事件經(jīng)過。描寫使君調(diào)戲羅敷，遭到嚴(yán)詞拒絕。
第三部分：結(jié)局。描寫羅敷夸夫。
《疑難詞句》
來歸相怨怒，但坐觀羅敷。坐：因為。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
秦氏有好女。好：美女
二十尚不足，十五頗有余。頗：略微
何用識夫君，白馬從笮駒。從：跟從。
《學(xué)習(xí)要點》
1，女主人公羅敷的形象特征。
形象美，心靈美，機智勇敢。
2，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。
從正面描寫，側(cè)面描寫來表現(xiàn)主題。比如文中的環(huán)境描寫，從環(huán)境描寫來看，屬于正面描寫;但從表現(xiàn)羅敷的美麗來看，又屬于側(cè)面描寫。尤其“行者見羅敷，——”更是側(cè)面描寫，沒有描寫羅敷如何美麗，而是從旁人的反應(yīng)襯托出羅敷的美麗。
《重點段落分析》
“東方千余騎，夫婿居上頭。——坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。”
1，夸夫表現(xiàn)羅敷對自己夫君的忠貞，對使君的嘲諷，蔑視。使使君相形見拙，無地自容。
2，劃分層次。
分為五層。
前四句。描寫夫君地位顯赫。
“青絲系馬尾”四句，描寫夫君的財富。
“十五府小吏”四句，描寫夫君官職。
“為人潔白皙”四句，描寫夫君的美貌。
側(cè)面描寫，借他人評價。
《短歌行》(重點課文)
《作家作品》
曹操東漢未年建安時期著名詩人，他的詩大多以樂府舊題表現(xiàn)新內(nèi)容。
他的風(fēng)格基本是蒼涼悲壯。
《短歌行》是一首樂府舊題。
<<課文講解>>
一，本文主旨
本詩寫作于曹操晚年，抒寫了作者復(fù)雜深沉的情懷。在詩中，他感嘆光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了渴望招納賢才共圖大業(yè)的急切心情，表現(xiàn)出建功立業(yè)的強烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。詩中雖也流露出人生苦短的愁悶，但作者的精神實質(zhì)是昂揚向上的，積極進(jìn)取的。
二，詞語解釋
1，對酒當(dāng)歌。當(dāng)：面對;
2，但為君故。但：只是;
3，何時可掇。掇：拾取;
4，契闊談宴。契闊：聚散;
5，枉用相存。問候枉駕前來的賢才。
三，課文串講
全詩共分為三層。
第一層，前八句，感嘆人生苦短，憂思難忘;
第二層，(青青子衿——心念舊恩)求賢不得的憂愁和誠心納賢的態(tài)度。
分為四小層。
(1)(——沉吟至今)自己對賢才的思念;
(2)(——鼓瑟吹笙)表示對賢才真誠歡迎的態(tài)度;
(3)(——不可斷絕)賢才不易得，自己憂心不斷;
(4)(——心念舊恩)希望老朋友能前來，為自己舉賢薦能。
第三層，(月明星稀——)惋惜賢才未得明主，自己有廣招人才的信心和統(tǒng)一天下的雄心。
《學(xué)習(xí)要點》
分析前八句的內(nèi)容。
前四句，感嘆年歲已老，功業(yè)未成，“譬如朝露”用比喻手法，感嘆人生苦短。接著四句，寫政治抱負(fù)未得實現(xiàn)，心情苦悶，想借酒澆愁。
分析詩中思賢若渴的情意。
“青青子衿，悠悠我心”，借用來表達(dá)對賢才由來已九的思念之情：“呦呦鹿鳴”借用來抒發(fā)詩人熱烈歡迎賢才到來的情景。下面著重描寫詩人求賢不得的惆悵和苦悶，設(shè)想眾多賢才故友遠(yuǎn)道前來的幻影，表達(dá)作者對賢才的無比思慕的心情。
作者描寫賢才無所依托，殷切希望賢才來到自己身邊，助己完成統(tǒng)一大業(yè)。
詩中“月明星稀”四句，比喻當(dāng)時賢才流散各地，無所依托。“山不厭高”四句，借用周公的典故，以周公自比，渴望得到更多的賢才，建功立業(yè)。
重點掌握本詩運用比喻的手法。
“譬如朝露”來比喻人生短暫;
“我有佳賓，鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地禮賢下士;
“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”比喻賢才沒有明主可投;
“山不厭高，水不厭深，周公吐哺，天下歸心”自比周公，表達(dá)求賢若渴的心情。
重點掌握善用典故的作用。
“青青子衿，悠悠我心”出自《詩經(jīng)》，表達(dá)詩人念念不忘賢才的真情;
“呦呦鹿鳴，食野之萍，我有佳賓，鼓瑟吹笙”出自《詩經(jīng)》，表達(dá)作者對賢才夢寐以求的思念;
“山不厭高，水不厭深”出自《管子》，抒發(fā)作者渴求賢才的心情;
“周公吐哺，天下歸心”表達(dá)作者禮賢納士的心情，和天下統(tǒng)一的期望;
《重點段落分析》
“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依?山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。”
表達(dá)作者的思想感情。
表達(dá)作者思賢若渴，希望得到賢才輔佐的心情。
找出比喻的手法。
前六句。
用典句。
“周公吐哺，天下歸心”。表示自己要像周公那樣，招攬人才。
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