注冊(cè)安全工程師考試安全生產(chǎn)管理練習(xí)題13

　　21.安全教育和培訓(xùn)是安全文化建設(shè)的重要方式之一。( )

　　22.安全文化最重要的是觀念文化。( )

　　23.安全文化建設(shè)是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的工作。( )

　　24.管理者的安全素質(zhì)主要包括：政治素質(zhì)、安全理論素質(zhì)、安全業(yè)務(wù)素質(zhì)。( )

　　25.安全文化建設(shè)僅僅涉及安全宣傳與安全教育。( )

　　26.安全行為科學(xué)的目的之一是：指導(dǎo)有效地激勵(lì)人們安全行為。( )

　　27.安全行為科學(xué)的目的之一是：指導(dǎo)有效地控制人的不安全行為。( )

　　28.“要有耐心，處事公平，言行一致，對(duì)人要友善和謙恭”是現(xiàn)代安全管理的要求。 ( )

　　29.“安全獎(jiǎng)勵(lì)比事故處罰”更重要，這是安全行為科學(xué)倡導(dǎo)的原則。( )

　　30.“對(duì)安全部門(mén)的工作視為一種事業(yè)而經(jīng)營(yíng)之”是正確的態(tài)度。( )

　　31.“承擔(dān)你對(duì)領(lǐng)導(dǎo)及工人的責(zé)任”是對(duì)安全管理者的基本要求。( )

　　32.“了解員工的個(gè)人心理特性、喜惡、信念、動(dòng)機(jī)等”是安全行為科學(xué)倡導(dǎo)的做法。 ( )

　　33.“當(dāng)遇到有反對(duì)意見(jiàn)時(shí)，不要專斷和立即爭(zhēng)論”是一個(gè)高素質(zhì)管理者應(yīng)有的態(tài)度。 ( )

　　34。根據(jù)事故心理學(xué)的研究，“工作單調(diào)，或單調(diào)的業(yè)余生活”是事故心理原因之一。 ( )

　　35?！罢髑笠庖?jiàn)與建議”是安全行為科學(xué)管理應(yīng)有的態(tài)度。( )

　　36。“解決職工生活上的困難，減輕其心理負(fù)擔(dān)”是安全行為科學(xué)管理要求的做法。( )

　　37.“注意聽(tīng)其訴說(shuō)困難”是避免事故的管理方式。( )

　　38.“加強(qiáng)對(duì)員工的觀念和思想引導(dǎo)，而不是驅(qū)使催迫”是安全行為科學(xué)倡導(dǎo)的管理理念。( )

　　39.“尊重工人的勞動(dòng)”是行之有效的安全行為管理做法。( )

　　40，安全行為科學(xué)要求“應(yīng)對(duì)員工的家庭生活，嗜好及個(gè)人問(wèn)題表示興趣和關(guān)注”。 ( )

　　41.“消除心理低沉”是控制事故心理的措施之一。( ) 來(lái)源：www.examda.com

　　42.安全行為科學(xué)的應(yīng)用之一是：指導(dǎo)科學(xué)的使用人力資源。( )

　　43.人的基本安全素質(zhì)，包括：安全知識(shí)、安全技能、安全意識(shí)。( )

　　44，“控制厭倦心理”是控制事故心理的措施之一。( )

　　45.“消除抵觸情緒”是控制事故心理的措施之一。( )

　　46.“消除急躁心理”是控制事故心理的措施之一。( )

　　47.“控制緊張情緒”是控制事故心理的措施之一。( )

　　48.安全行為科學(xué)提倡對(duì)事故行為的嚴(yán)懲措施，而不必強(qiáng)調(diào)安全行為的激勵(lì)。( )

　　49.“控制興奮心態(tài)”是控制事故心理的措施之一。( )

　　50，根據(jù)事故心理學(xué)的研究，“恐懼，頑固，報(bào)復(fù)或身心缺陷”是事故心理原因之一。 ( )

　　51.根據(jù)安全行為科學(xué)理論，“遵守安全規(guī)程的自覺(jué)性”是一種事故心理。( )

　　52.根據(jù)安全行為科學(xué)理論，“事業(yè)感與責(zé)任心”是一種事故心理。( )

　　53.根據(jù)安全行為科學(xué)理論，“好奇”心理是一種事故心理。( )

　　54.根據(jù)安全行為科學(xué)理論，“自滿”心理是一種事故心理。( )

　　55.根據(jù)安全行為科學(xué)理論，“粗心”心理是一種事故心理。( ) 。

　　56.根據(jù)事故心理學(xué)的研究，“激情，沖動(dòng)，喜冒險(xiǎn)”是事故心理原因之一。( )

　　57.根據(jù)安全行為科學(xué)理論，“心急”心理是一種事故心理。( )

　　58.根據(jù)事故心理學(xué)的研究， “訓(xùn)練、教育不夠，無(wú)上進(jìn)心”是事故心理原因之一。 ( )

　　59.根據(jù)安全行為科學(xué)理論，“呈能”心理是一種事故心理。( )

　　60.根據(jù)安全行為科學(xué)理論，“偷懶”心理是一種事故心理。( )

　　61.根據(jù)安全行為科學(xué)理論，“麻痹”心理是一種事故心理。( )

　　62.根據(jù)安全行為科學(xué)理論，“僥幸”心理是一種事故心理。( )

　　63.從人的生理特性角度，人的行為模式是：外部刺激―肌體感受―大腦判斷―行為―刺激平衡。( )

　　64.人的學(xué)歷層次高，他的安全素質(zhì)就高。( )

　　65.根據(jù)安全行為科學(xué)理論，“煩躁”心理是一種事故心理。( )

　　66.根據(jù)安全行為科學(xué)理論，“謹(jǐn)慎”心理是一種事故心理。( )

　　67.根據(jù)事故心理學(xué)的研究， “涉及家庭原因，心境不好”是事故心理原因之一。 ( )

　　68.根據(jù)事故心理學(xué)的研究，“智能低，無(wú)耐心，缺乏自衛(wèi)心，無(wú)安全感”是事故心理原因之一。( )

　　69.安全行為科學(xué)的應(yīng)用之一是指導(dǎo)企業(yè)的班組建設(shè)。( )

　　70.有人說(shuō)，經(jīng)過(guò)學(xué)徒轉(zhuǎn)正后就可在特種作業(yè)崗位上崗工作。( )

 更多信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：注冊(cè)安全工程師頻道     注冊(cè)安全工程師論壇
?2009年注冊(cè)安全工程師網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)招生簡(jiǎn)章
?2009年安全工程師老師輔導(dǎo)，現(xiàn)在報(bào)名可贈(zèng)07、08年課程！
?2009年注冊(cè)安全工程師考試時(shí)間為9月5、6日

　　71.企業(yè)安全教育中的“三級(jí)教育”僅僅是對(duì)新工人進(jìn)行的。( )

　　72.爆破作業(yè)人員是特種作業(yè)人員。( )

　　73.電工不是特種作業(yè)，具有高中學(xué)歷的人應(yīng)能承擔(dān)。( )

　　74.我國(guó)已有安全工程專業(yè)的技術(shù)職稱評(píng)審條例。( )

　　75.企業(yè)聘請(qǐng)注冊(cè)安全主任，作為企業(yè)法定代表人或單位負(fù)責(zé)人，對(duì)企業(yè)執(zhí)行安全生產(chǎn)法規(guī)情況負(fù)最主要責(zé)任。( )

　　76.對(duì)新招的員工可以先工作，然后再進(jìn)行1―3天的培訓(xùn)。( )

　　77.對(duì)剛進(jìn)車(chē)間的員工進(jìn)行1―2天的培訓(xùn)。( )

　　78.具有電工類(lèi)相關(guān)知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的人員就可以從事電業(yè)作業(yè)。( )

　　79.國(guó)家規(guī)定，凡是對(duì)操作者本人尤其對(duì)他人或周?chē)h(huán)境設(shè)施的安全有重大妨害的作業(yè)為特種作業(yè)，作業(yè)人員必須持證上崗。( )

　　80.企業(yè)聘用的注冊(cè)安全主任不必按照行政隸屬報(bào)當(dāng)?shù)匕踩O(jiān)察部門(mén)注冊(cè)備案。( )

　　81.班組長(zhǎng)的安全職責(zé)中，包含對(duì)新工人的上崗安全教育。( )

　　82.車(chē)間安全員的安全職責(zé)中，包含每天深入現(xiàn)場(chǎng)檢查，發(fā)現(xiàn)事故隱患，制止違章作業(yè)等。( )

　　83.企業(yè)安全教育的對(duì)象不包括一般管理人員。( )

　　84.督促和協(xié)助企業(yè)行政改善各種設(shè)備的安全性能和安全裝置，教育職工正確使用與愛(ài)護(hù)各種設(shè)備的安全裝置是企業(yè)工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作的基本任務(wù)之一。( )

　　85.企業(yè)的全員安全教育是指全體一線生產(chǎn)的職工。( )

　　86.特種作業(yè)人員要經(jīng)過(guò)考試合格，并取得特種作業(yè)操作許可證方可上崗工作。( )

　　87.企業(yè)的全員安全教育包括企業(yè)的工人、管理人員、技術(shù)人員等全體員工。( )

　　88.復(fù)工教育的對(duì)象僅僅是因工負(fù)傷痊愈后的復(fù)工者。( )

　　89，督促和協(xié)助企業(yè)行政改善各種設(shè)備的安全性能和安全裝置，教育職工正確使用與愛(ài)護(hù)各種設(shè)備的安全裝置是企業(yè)工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作的基本任務(wù)之一。( )

　　90.安全生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)意義不僅表現(xiàn)在能減少事故發(fā)生及其造成的損失方面，同時(shí)還能保證生產(chǎn)順利進(jìn)行和提高生產(chǎn)的效率，因此，安全生產(chǎn)具有增值的意義。( )

　　91，安全生產(chǎn)主要是為了預(yù)防傷亡事故，沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)效益。( )

　　92.安全生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)意義不僅表現(xiàn)在能減少事故造成的損失，還能保證生產(chǎn)順利進(jìn)行和促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，從而具有增值的意義。( )

　　93.安全管理委員會(huì)主任由生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的法定代表人或負(fù)責(zé)人擔(dān)任。( )

　　94.各級(jí)安委會(huì)由同級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成員和政府有關(guān)職能部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)成員組成。安委會(huì)主任由上一級(jí)政府確定。( )

　　95.人的安全行為不僅受生理的影響，還受心理、文化背景和環(huán)境的影響，因此要進(jìn)行安全文化建設(shè)。( )

　　96.人的安全行為不僅受生理的影響，還受心理、文化背景和環(huán)境的影響，因此要進(jìn)行安全文化建設(shè)。( )

　　97.人本原理，就是在企業(yè)管理活動(dòng)中必須把人的因素放在首位，體現(xiàn)以人為根本的指導(dǎo)思想。請(qǐng)敘述此原理中以人為本的兩層含義。( )

　　98.人機(jī)系統(tǒng)的安全可靠性對(duì)安全生產(chǎn)有著重要作用。( )

　　99，在分析事故責(zé)任時(shí)，如果查清本企業(yè)的員工沒(méi)按規(guī)定進(jìn)行安全教育和技術(shù)培訓(xùn)，或未經(jīng)工種考試合格上崗操作。應(yīng)該追究領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任。( )

　　100.從更新改造資金中，按規(guī)定安排安全技術(shù)措施項(xiàng)目的費(fèi)用，不得挪用，組織安排安全技術(shù)措施項(xiàng)目的實(shí)施。這不是經(jīng)營(yíng)副廠長(zhǎng)(副經(jīng)理)的職責(zé)。( )

　　1.安全與危險(xiǎn)是相對(duì)的，安全性高、危險(xiǎn)性則小，否則則大。( )

　　2.對(duì)國(guó)家重點(diǎn)或急需危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)，可不進(jìn)行安全性評(píng)估。( )

　　3.企業(yè)建立職業(yè)衛(wèi)生檔案，對(duì)所有存在職業(yè)危害的工作崗位每?jī)赡赀M(jìn)行一次檢測(cè)檢驗(yàn)和危害程度評(píng)估。( )

　　4.進(jìn)行危害辨識(shí)時(shí)，可以從物理危害因素、化學(xué)危害因素和生物危害因素三個(gè)方面進(jìn)行分析。( )

　　5.可操作性研究所采用的方法，是不同專業(yè)領(lǐng)域老師的“頭腦風(fēng)暴法”。( )

　　6.進(jìn)行安全評(píng)價(jià)時(shí)，需要掌握和了解生產(chǎn)工藝、設(shè)備裝置和生產(chǎn)材料等。( )

　　7.ETA事故樹(shù)在分析方法不能進(jìn)行系統(tǒng)的安全定量分析，只是進(jìn)行定性分析。( )

　　8.進(jìn)行故障樹(shù)分析，如果分析結(jié)果表明系統(tǒng)的割集數(shù)比徑集數(shù)多，根據(jù)分析原理，此系統(tǒng)的安全性較差。( )