技校招生火爆 開淘寶也加分

　　為何技校招生火爆，開淘寶也加分?

　　近幾年，技校招生開始出現(xiàn)了火爆場(chǎng)面。自主招生，是這幾年的熱門。自主招生中，很多學(xué)校特別注重學(xué)生特長(zhǎng)，特別是那些在航模比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)上或者文藝比賽里獲過(guò)獎(jiǎng)的。近日，在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行的2013年自主招生的新聞發(fā)布會(huì)上了解到，淘寶店如果開得好，有5鉆以上信用，也可以加分，而且最高可以加50分。作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院，更看重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。高中階段經(jīng)營(yíng)成功、收益可觀的淘寶店主且有5鉆以上信用的考生，經(jīng)綜合素質(zhì)特長(zhǎng)考察老師委員會(huì)面試、評(píng)審、上報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)后給予加分。(《現(xiàn)代金報(bào)》3月17日)

　　國(guó)家重視技能人才培養(yǎng) 尊重人才尊重技能的良好氛圍已形成

　　近幾年，黨和國(guó)家非常重視技能人才培養(yǎng)，近10年，我國(guó)出臺(tái)了一系列的政策,大力培養(yǎng)技能人才。技能人才的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用以及競(jìng)賽表彰激勵(lì)制度，正日臻完善、科學(xué)，高技能人才的后備隊(duì)伍正在成長(zhǎng)和成熟。

　　我國(guó)近10年技能人才隊(duì)伍建設(shè)歷程：

　　2003年，全國(guó)第一次人才工作會(huì)議明確提出高技能人才是國(guó)家人才隊(duì)伍的重要組成部分，高技能人才的地位被重新界定。

　　2006年，中辦、國(guó)辦印發(fā) 《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見(jiàn)》，將高技能人才隊(duì)伍建設(shè)納入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的總體部署，高技能人才的一系列工作規(guī)劃被確定。

　　2010年，黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》，提出以高層次人才和高技能人才為重點(diǎn)統(tǒng)籌推進(jìn)各類人才隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)。

　　2010年10月7日，我國(guó)正式加入世界技能組織。

　　2011年，中組部、人社部印發(fā)《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃(2010-2020年)》，指出今后10年我國(guó)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)，明確主要任務(wù)、重點(diǎn)措施。

　　2012年，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部國(guó)資委關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)意見(jiàn)的通知》，明確提出要從企業(yè)技能人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)3個(gè)環(huán)節(jié)入手，進(jìn)一步完善政策，加強(qiáng)企業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)，形成企業(yè)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)技能勞動(dòng)者隊(duì)伍梯次發(fā)展和比例結(jié)構(gòu)基本合理的格局，使技能人才規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)更好地滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和企業(yè)發(fā)展需求。

　　2011年和2012年我國(guó)已經(jīng)建設(shè)160個(gè)高技能人才培訓(xùn)基地和200個(gè)技能大師工作室。到2020年年底，中央財(cái)政將支持建設(shè)1000個(gè)左右技能大師工作室，基本形成覆蓋重點(diǎn)行業(yè)、特色行業(yè)的技能傳承與推廣網(wǎng)絡(luò)。

　　黨的十六大以來(lái)，全國(guó)評(píng)選表彰了20名中國(guó)高技能人才楷模人物、140名 “中華技能大獎(jiǎng)”獲得者和1719名 “全國(guó)技術(shù)能手”，786名高技能人才獲得了國(guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼，尊重人才、尊重技能的良好社會(huì)氛圍已然形成。

　　2013年，人社部在全國(guó)百家城市中開展技能振興專項(xiàng)活動(dòng)。全國(guó)百家城市技能振興專項(xiàng)活動(dòng)為時(shí)兩年，通過(guò)開展技能振興專項(xiàng)活動(dòng)，率先在重點(diǎn)城市健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)制度，形成職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)的良性互動(dòng)工作格局;率先在重點(diǎn)城市建立培養(yǎng)體系完善、考核評(píng)價(jià)科學(xué)、激勵(lì)保障健全的技能人才工作機(jī)制，培養(yǎng)大批與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的技能人才;率先在重點(diǎn)城市建設(shè)全國(guó)高水平的職業(yè)培訓(xùn)和技能人才隊(duì)伍建設(shè)的綜合示范區(qū)，為推動(dòng)全國(guó)職業(yè)培訓(xùn)和技能人才隊(duì)伍建設(shè)工作提供新經(jīng)驗(yàn)、探索新路徑、創(chuàng)建新模式。

　　人社部開展多次開展技校招生宣傳活動(dòng) 人們觀念逐漸改變

　　技工學(xué)校是培養(yǎng)技能人才的搖籃，是我國(guó)職業(yè)教育體系的重要組成部分，技工學(xué)校創(chuàng)建于建國(guó)初期，繁盛于上世紀(jì)70年代至80年代。由于那時(shí)畢業(yè)生國(guó)家包分配，又能進(jìn)大型國(guó)企，技校招生是異?；鸨浫》?jǐn)?shù)線也要高于重點(diǎn)中學(xué)。但好景不長(zhǎng)，上世紀(jì)90年代大批的國(guó)企開始改制或合并，效益逐漸下滑。技校也因?yàn)樾袠I(yè)萎縮或企業(yè)倒閉，出現(xiàn)學(xué)生分不出去，辦學(xué)資金鏈的斷裂，生存舉步維艱。學(xué)生無(wú)法就業(yè)，師資力量又跟不上時(shí)代發(fā)展，在老百姓眼中技校也就淪落成為邊緣學(xué)校，實(shí)在無(wú)學(xué)可上才會(huì)讓孩子選擇技校。

　　在沉寂了近10年后,自2000年起中國(guó)作為世界加工中心，吸引了全球大量機(jī)電、機(jī)械加工、服裝加工企業(yè)落戶，也就催生了大量的高端技術(shù)人才缺口，技工院校又迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，在原有基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，通過(guò)創(chuàng)辦高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院，開始培養(yǎng)高級(jí)技工和預(yù)備技師。

　　資料顯示：在德國(guó),據(jù)統(tǒng)計(jì)只有約30%的青年選擇上大學(xué),約70%的年輕人則選擇不同形式的職業(yè)教育;在瑞士,實(shí)行九年義務(wù)教育。初中畢業(yè)之后，學(xué)生開始分流，約70%的畢業(yè)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校。

　　近年來(lái)，人社部多次開展技校招生宣傳活動(dòng)，技校就業(yè)持續(xù)火爆。高級(jí)藍(lán)領(lǐng)工資有些甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越白領(lǐng)工資，技能人才的社會(huì)地位也在不斷提高。與此同時(shí)，人們對(duì)技工學(xué)校的觀念已逐漸改變。

　　某學(xué)校負(fù)責(zé)人認(rèn)為，許多學(xué)生希望學(xué)到一門過(guò)硬的手藝，不愁找工作。有些學(xué)校已與企業(yè)簽下定向委培協(xié)議，用工需求量達(dá)到上千人，上學(xué)就相當(dāng)于就業(yè)。

　　中職學(xué)校免學(xué)費(fèi)政策

　　從2009年秋季學(xué)期起，國(guó)家對(duì)中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)。

　　近期，正是國(guó)家落實(shí)中職學(xué)校免學(xué)費(fèi)政策后一次真正意義上的招生，農(nóng)村戶口、縣鎮(zhèn)戶口學(xué)生以及城市貧困生進(jìn)校后學(xué)費(fèi)全免，符合條件的還可享受助學(xué)金，這也產(chǎn)生了很強(qiáng)的吸引力。

　　技校招生火爆的同時(shí)，我們還應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)管理，人才培養(yǎng)不能僅靠技能培訓(xùn)，要讓技能人才不僅有“技能”，也要有“素質(zhì)”。

　　高技能人才不能僅有“技能”也需培訓(xùn)“素質(zhì)”

　　全國(guó)人大代表余天亮

　　全國(guó)人大代表余天亮談到廣東高技能人才隊(duì)伍建設(shè)時(shí)表示，“高技能人才隊(duì)伍建設(shè)目前重點(diǎn)還是側(cè)重于技能方面，在素質(zhì)教育上有所欠缺。”目前對(duì)高技能人才隊(duì)伍的建設(shè)重視不夠，出現(xiàn)相應(yīng)經(jīng)費(fèi)受到擠壓的情況，高技能人才在人才隊(duì)伍序列里處于相對(duì)弱勢(shì)位置。“高技能人才隊(duì)伍建設(shè)目前重點(diǎn)還是側(cè)重于技能方面，在素質(zhì)教育上有所欠缺。他表示，目前對(duì)高技能人才進(jìn)入社會(huì)后的在崗培訓(xùn)力度不夠，側(cè)重于對(duì)技能院校的支持，對(duì)個(gè)人技能提升和中小企業(yè)技能培訓(xùn)的投入不足。

　　“技能”不等于“素質(zhì)” 隊(duì)伍建設(shè)不能僅靠技能培訓(xùn)

　　余天亮說(shuō)，高技能人才隊(duì)伍建設(shè)在素質(zhì)教育上有所欠缺是造成很多產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量不一致、不穩(wěn)定等問(wèn)題的一大原因。他認(rèn)為，素質(zhì)不僅僅體現(xiàn)在“技能”上，高技能人才隊(duì)伍建設(shè)不能僅重視技能培訓(xùn)，建議要加大技能院校和企業(yè)里技能工人職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，加快他們?nèi)谌肷鐣?huì)，融入工作角色，培養(yǎng)中國(guó)高素質(zhì)的技能人才隊(duì)伍。

　　此外，他表示，目前對(duì)高技能人才進(jìn)入社會(huì)后的在崗培訓(xùn)力度不夠，側(cè)重于對(duì)技能院校的支持，對(duì)個(gè)人技能提升和中小企業(yè)技能培訓(xùn)的投入不足。他建議，確保高技能人才隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)，從間接支持轉(zhuǎn)向直接支持，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)或個(gè)稅減免等方式，來(lái)保障技能人才收入，同時(shí)保障在崗技能培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，做到勞動(dòng)生產(chǎn)率提高和勞動(dòng)報(bào)酬同步增長(zhǎng)。

　　他希望政府加強(qiáng)對(duì)中小企業(yè)，還有個(gè)人技能的提升的投入，從完全側(cè)重技能院校的支持逐步向個(gè)人和中小企業(yè)轉(zhuǎn)變，技能職業(yè)資格評(píng)定逐步社會(huì)化，由企業(yè)和企業(yè)相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)合評(píng)定或由第三方機(jī)構(gòu)評(píng)定，提高認(rèn)定效率，充分體現(xiàn)市場(chǎng)化原則。

　　營(yíng)造高技能人才良好發(fā)展環(huán)境

　　全國(guó)人大代徐小平目前，我國(guó)正在由“制造大國(guó)”向“制造強(qiáng)國(guó)”的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，離不開大量高技能人才。然而，技能型人才的短缺，已經(jīng)成為影響中國(guó)制造業(yè)發(fā)展的瓶頸。就拿裝備制造業(yè)來(lái)說(shuō)，因?yàn)槿狈Ω呒寄艿墓と?，制造精度上難以突破。

　　該如何建設(shè)高技能人才基地，營(yíng)造高技能人才發(fā)展環(huán)境?我建議進(jìn)一步完善校企合作機(jī)制，各級(jí)政府應(yīng)在原來(lái)對(duì)校企合作支持的基礎(chǔ)上，繼續(xù)出臺(tái)一些面向廣大企業(yè)的更強(qiáng)有力的政策和措施，如推出稅收優(yōu)惠政策等;發(fā)揮企業(yè)年金激勵(lì)作用，在企業(yè)年金分配上注重績(jī)效與貢獻(xiàn)，重點(diǎn)向高技能人才傾斜。只要技能勞動(dòng)者有奔頭，中國(guó)成為制造強(qiáng)國(guó)就會(huì)有希望。

　　上學(xué)就相當(dāng)于就業(yè)

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