2013年心理咨詢師二級專項(xiàng)練習(xí)題:教育心理學(xué)(35)

　　31、動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)呈雙向的互動(dòng)關(guān)系，因而教師調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好辦法是(B)

　　A、呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)具有最大的挑戰(zhàn)性

　　B、呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)具有適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性

　　C、呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)具有最小的挑戰(zhàn)性

　　D、呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)不具有挑戰(zhàn)性

　　32.對引發(fā)動(dòng)機(jī)的歸因論解釋表現(xiàn)為(B)

　　A、動(dòng)機(jī)決定行為

　　B、對行為結(jié)果的解釋決定動(dòng)機(jī)的引發(fā)

　　C、動(dòng)機(jī)的引發(fā)與行為結(jié)果互為因果

　　D、上述無一說法正確

　　1、元認(rèn)知泛指個(gè)體對其認(rèn)知系統(tǒng)的了解和控制。(√)

　　2、在學(xué)習(xí)命題性知識(shí)時(shí)，最好的編碼策略是指精致和組織化。(√)

　　3、在學(xué)習(xí)自動(dòng)化基本技能時(shí)，最好的教學(xué)方法是進(jìn)行變式練習(xí)。(√)

　　4、圖式是對一類范疇的特征所形成的一種定格的抽象表征。(√)

　　5、一個(gè)命題含有一個(gè)關(guān)系及一個(gè)主題。(×)

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