2013年心理咨詢師二級專項(xiàng)練習(xí)題:教育心理學(xué)(20)

　　16.程序性知識按其自動化程度可分為(CD)

　　A、一般領(lǐng)域的程序性知識 B、特殊領(lǐng)域的自動化的程度性知識

　　C、 自動化的程序性知識 D、可控制的程序性知識

　　17.下列選項(xiàng)中屬于自動化的程序性知識的特征的有(ABC)

　　A、運(yùn)作速度快 B、具有驚人的準(zhǔn)確性

　　C、人們對這類知識一般缺乏控制 D、人們一般能對這類知識做言語描述

　　根據(jù)自動與受控維度，程序性知識可以分為受意識控制的程序性知識和自動化的程序性知識

　　18.動作技能形成的階段主要包括(BCE)

　　A、知識階段 B、認(rèn)知階段 C、 聯(lián)系形成階段

　　D、鞏固階段 E、自動化階段

　　19.在行為主義看來，學(xué)習(xí)不僅僅是行為的變化，而且包括知識的變化。(×)

　　在行為主義看來，學(xué)習(xí)就是行為的變化。

　　20.從操作條件作用看，負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。(×)

　　負(fù)強(qiáng)化法:負(fù)強(qiáng)化是指行為者發(fā)出一種行為,結(jié)果可引起厭惡刺激的移去或取消,該行為的出現(xiàn)率會提高。

　　21.建構(gòu)主義認(rèn)為知識是個體主動建構(gòu)而成的。(√)

　　22.一成不變地使用基本技能，只會導(dǎo)致刻板的定勢效應(yīng)。(√)

　　23.程序性知識與陳述性知識密切相關(guān)，后者必須在前者之前獲得。(×)

　　24.策略性知識的學(xué)習(xí)需要元認(rèn)識過程的參與。(√)

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