2012年心理咨詢師考試(三級)理論模擬題(5)

　　71、咨詢階段中最核心、最重要的實(shí)質(zhì)階段是( )。

　　(A)診斷 (B)咨詢

　　(C)鞏固 (D)評估

　　72、使用開放式詢問時，為了避免求助者產(chǎn)生被剖析的感覺，應(yīng)該使詢問( )。

　　(A)符合一定心理治療理論框架 (B)符合求助者密切關(guān)注的問題

　　(C)建立在良好咨詢關(guān)系基礎(chǔ)上 (D)有助于校正求助者的價值觀

　　73、影響力最明顯的一種影響性技術(shù)是( )。

　　(A)解釋 (B)自我開放

　　(C)指導(dǎo) (D)內(nèi)容表達(dá)

　　74、阻抗的一種形式是健忘，其含義是求助者( )。

　　(A)在談?wù)摳械浇箲]的議題時出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象

　　(B)對心理咨詢師有抵觸而出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象

　　(c)在意識障礙基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種記憶障礙

　　(D)由于其神經(jīng)系統(tǒng)障礙而導(dǎo)致的遺忘現(xiàn)象

　　75、求助者在咨詢情境中把原有情緒轉(zhuǎn)移到咨詢師身上的現(xiàn)象是( )。

　　(A)共情 (B)關(guān)注

　　(C)移情 (D)投射

　　76、應(yīng)答性經(jīng)典條件反射在心理治療中的應(yīng)用稱為( )。

　　(A)行為治療 (B)行為矯正

　　(c)學(xué)習(xí)療法 (D)面質(zhì)技術(shù)

　　77、WAIS―RC適用的年齡范圍是( )。

　　(A)8歲以下 (B)15歲以下

　　(C)16歲以上 (D)18歲以上

　　78、CRT可用于( )。

　　(A)人格評估 (B)態(tài)度測量

　　(C)跨文化研究 (D)言語能力分析

　　79、1908年比內(nèi)-西蒙量表的主要創(chuàng)新點(diǎn)是( )。

　　(A)使用比率智商 (B)使用智力年齡

　　(C)設(shè)計(jì)了成人版 (D)設(shè)計(jì)了兒童版

　　80、MMPI包含的重復(fù)題數(shù)量是( )個。

　　(A)16 (B)8

　　(C)12 (D)0

　　8l、16PF在編制過程中主要使用了( )。

　　(A)方差分析 (B)因素分析

　　(C)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo) (D)理論效標(biāo)

　　82、若人格類型為中間型，則EPQ各量表T分的范圍是( )。

　　(A)5.45～17.5 (B)17.5～30.1

　　(C)30.1～43.3 (D)43.3～56.7

　　83、SCL-90的總分能反映受測者的( )。

　　(A)病情嚴(yán)重程度 (B)智力水平

　　(C)平均健康程度 (D)人格特征

　　84、SDS中反向項(xiàng)目的數(shù)量是( )個。

　　(A)6 (B)10

　　(C)8 (D)12

　　85、按照中國常模。SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值是( )。

　　(A)40 (B)50

　　(C)60 (D)70

　　二、多項(xiàng)選擇題(86～125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分)

　　86、對于態(tài)度轉(zhuǎn)變的P-O-X模型，正確的說法包括( )。

　　(A)P-O之間的關(guān)系最重要

　　(B)p-O聯(lián)系為肯定時的平衡為強(qiáng)平衡

　　(c)p-O關(guān)系為否定時的平衡為弱平衡

　　(D)p-O關(guān)系為否定時的不平衡為強(qiáng)不平衡

　　87、腦干包括( )。

　　(A)丘腦 (B)延腦

　　(C)腦橋 (D)中腦

　　88、綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了，這是( )。

　　(A)同時對比現(xiàn)象 (B)相繼對比現(xiàn)象

　　(c)彩色對比現(xiàn)象 (D)感覺適應(yīng)現(xiàn)象

　　89、錯覺的性質(zhì)包括( )。

　　(A)是對客觀事物的歪曲知覺

　　(B)錯覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向

　　(C)只要知道錯覺產(chǎn)生的原因，錯覺是可以克服的

　　(D)只要具備產(chǎn)生錯覺的條件，錯覺就一定會發(fā)生

　　90、動機(jī)沖突的形式主要有( )。

　　(A)雙趨式?jīng)_突 (B)雙避式?jīng)_突

　　(c)趨避式?jīng)_突 (D)雙重趨避式?jīng)_突

　　9l、態(tài)度的特點(diǎn)包括( )。

　　(A)穩(wěn)定性 (B)內(nèi)在性

　　(c)間接性 (D)針對性

　　92、G?奧爾波特認(rèn)為，個體的思想、情感和行為會受他人存在的影響，他人存在形式包括 ( )。

　　(A)虛擬的存在 (B)現(xiàn)實(shí)的存在

　　(C)想象的存在 (D)隱含的存在

　　93、個體社會化的主要載體包括( )。

　　(A)家庭 (B)大眾傳媒

　　(C)學(xué)校 (D)交通工具

　　94、角色失調(diào)包括( )。

　　(A)角色沖突 (B)角色失敗

　　(c)角色不清 (D)角色誤解

　　95、F?奧爾波特認(rèn)為社會心理學(xué)的研究對象包括( )。

　　(A)社會行為 (B)社會影響

　　(C)社會意識 (D)本能行為

　　96、幼兒記憶的特點(diǎn)有( )。

　　(A)無意識記占主導(dǎo)地位 (B)形象記憶占主要地位

　　(C)意義記憶占主導(dǎo)地位 (D)詞語記憶占主導(dǎo)地位

　　97、青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括( )。

　　(A)心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾

　　(B)心理斷乳與精神依賴之間的矛盾

　　(C)心理閉鎖性與開放性之間的矛盾 ’

　　(D)社會焦慮與社會性需要之間的矛盾

　　98、中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為( )。

　　(A)內(nèi)省日趨明顯 (B)男性更加男性化.女性更加女性化

　　(C)為人處世日趨圓滑 (D)心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來越少

　　99、消極的依戀類型包括( )。

　　(A)安全型依戀 (B)親子依戀

　　(C)反抗型依戀 (D)回避型依戀

　　100、皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括( )。

　　(A)成熟 (B)經(jīng)驗(yàn)

　　(c)同化 (D)社會環(huán)境

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