心理咨詢師心理測量學練習題(四)

　　二、多選題

　　1、美國心理學家卡特爾(J M Cattell)對促進心理測驗發(fā)展做出的巨大貢獻是( )。(5分)

　　A 使心理測驗首次出現(xiàn)于心理學文獻中

　　B 認為心理學應立足于實驗和測驗

　　C 為智力測量制定了常模

　　D 認為心理測驗應有統(tǒng)一的標準

　　2、下面測驗具有明確結(jié)構的是()。(5分)

　　A 投射測驗

　　B 自陳量表

　　C 智力測驗

　　D 癥狀自評量表

　　3、常模表示一種最簡單、最基本的且常用的呈現(xiàn)常模資料的方法。它的構成要素為( )。(5分)

　　A 團體分數(shù)

　　B 原始分數(shù)

　　C 導出分數(shù)

　　D 對常模團體的有關具體描述

　　4、比奈-西蒙測驗屬于()。(5分)

　　A 團體測驗

　　B 個別測驗

　　C 非文字測驗

　　D 文字測驗

　　5、按測驗材料的嚴謹程度分類，可將測驗分為( )。(5分)

　　A 文字測驗

　　B 客觀測驗

　　C 投射測驗

　　D 非文字測驗

　　6、為了對測驗分數(shù)做出確切的解釋，需要參照的指標有()。(5分)

　　A 信度

　　B 效度

　　C 常模

　　D 區(qū)分度

　　7、一般來說，在一個測驗中增加同質(zhì)的題目，可以使信度提高。下列描述中正確的是( )。(5分)

　　A 測驗越長，測驗的測題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性

　　B 測驗越長，被試者受猜測因素的影響就越小

　　C 測驗越長，越遵循報酬遞增率原則

　　D 測驗越長，有時反而會引起被試者的疲勞和反感而降低可靠性

　　8、測驗分數(shù)可以看作是()這三個變量的函數(shù)。(5分)

　　A 遺傳

　　B 測驗前的學習與經(jīng)驗

　　C 測驗情景

　　D 測驗的個性特征

　　9、為了使內(nèi)容效度的確定過程更為客觀，彌補不同老師對同一測驗的判斷可能不一致，可采用的步驟是( )。(5分)

　　A 定義好測驗內(nèi)容的總體范圍

　　B 編制雙向細目表

　　C 制定評定量表來測量測驗的整個效度

　　D 進行統(tǒng)計分析

　　10、導出分數(shù)的特性( )。(5分)

　　A 與原始分數(shù)等值

　　B 具有意義

　　C 等單位

　　D 具有參照點

?各類精神或心理問題概念與治療方法

?心理咨詢師考試案例問答題考核范圍

?2009年心理咨詢師考前網(wǎng)上輔導招生簡章

 ?心理咨詢師考試復習及應試技巧